Fulton 县学校系统的创新之路：技术、创造力与协作

佐治亚州的富尔顿县学区是一个大型学区，南北跨越78英里。正如人们所预料的那样，这种地域跨度带来了广泛的人口统计范围。那么，这样一个规模和多样性的学区如何进行创新？教育工作者如何在整个地区分享最佳实践？

当我们让孩子们创造性地思考时，它会释放学习的乐趣。

2013年，富尔顿学区着手通过启动其先锋队来回答这些问题，先锋队由25位热情的教育工作者组成，他们站在技术整合和创新的前沿。该计划是为先锋队成员提供培训和支持，然后让他们将知识传播给他们的同伴。这种分布式学习模式蓬勃发展，多年来已发展成为一个由近300名富尔顿县教育工作者组成的网络，他们正在率先采用新的教育技术使用方法，测试新工具，并帮助其学校和社区中的其他人也这样做。

希瑟·范·洛伊作为一名初中数学老师，很早就加入了富尔顿县先锋队。她对在课堂上寻找有意义的技术用途感到好奇和兴奋。这种热情得到了回报，范·洛伊一路晋升，先是担任教学技术项目专家，现在是教学技术总监。

EdSurge 联系了范·洛伊以及先锋队的成员，讨论了课堂上的创造力和教育技术的有意识整合。

EdSurge：您如何以可持续的方式向学生和教师介绍新技术？

范·洛伊：通过提供我们支持的经过审查的工具菜单，我们能够真正集中我们的培训工作。这不仅仅是一次性的事情。我们可能会进行培训，然后先锋队的人员会在学校提供帮助，解答问题并进行后续实施。

对人们进行跟进并监控进展情况非常重要。这可以通过各种方式完成。其他学区可能有20名教学指导员；我们的方法是先锋队。无论哪种方式，拥有一个提供持续指导和额外帮助和想法的资源的方法都非常重要。

我强烈认为，当教学技术不是课程的重点时，效果最佳。它应该围绕强大的学习，并让孩子们互相创作和协作。技术正在幕后无缝地实现这一点。对于他们来说，这是一个有趣而令人兴奋的方式，可以让他们深入研究，并使用更高层次的思维和技能来展示他们所知道的。

我们的学生图书馆咨询委员会合作创建了关于我们的图书馆作为学校核心的广告。学生们使用同伴反馈来创建图形和视频，展示图书馆对他们的影响的多种方式。Creative Cloud Express 允许我们在小组中轻松设计、协作和获取反馈。将制作链接发送给我们的社区的能力使得在多个平台和设备上轻松共享成为可能。——玛莎·邦吉奥诺，创新学院媒体和教育技术讲师

我教我的五年级学生如何使用Creative Cloud Express，他们创建了关于如何仔细评估网络上找到的信息的总结项目。他们喜欢使用Creative Cloud Express 分享他们所学到的东西！它让他们展示了他们的创造力并分享了他们认为最重要的东西，真实地呈现出来。——琳达·迪金森，艾伯茨山小学媒体和教育技术讲师

当您开始使用像 Adobe 这样的新工具或技术合作伙伴时，先锋队如何动员起来？

• 关于人类造成的环境问题的公益广告项目
• 关于学习环境中非生物因素与生物因素的 Instagram 帖子
• 展示对各种社会研究主题理解的杂志封面

我们作为 Adobe 的客户已经很长时间了，但主要用于我们的高中 CTAE（职业、技术和农业教育）课程。我们认为，在疫情期间，我们需要让孩子们参与创作，并以不同的方式展示他们的学习成果。我们在全学区采用了Nearpod，并扩大了我们的 Adobe 许可证。现在，Adobe Creative Cloud 可供 6-12 年级的教师和学生使用。Creative Cloud Express 可供我们所有学生使用，包括学前班到 12 年级。

我们让每个人都知道 Adobe 可用，然后专注于帮助他们理解这些工具可以做什么以及如何在任何科目和任何年级培养创造力。我们让 140 名先锋队成员接受培训，他们获得了 Adobe Creative Educator I 和 II 徽章。我们有额外的学习机会即将到来，这些机会对任何人开放。计划是在 2021-2022 学年结束前，让所有 300 名先锋队成员获得他们的 Adobe Creative Educator I 和 II 徽章。这将使我们在每所学校都有专家，他们可以协助教师在课堂上创造性地实施 Adobe。

学生们研究了他们最喜欢的作者，并写了有说服力的信，为他们的作者争取邮票的荣誉。他们使用 Creative Cloud Express 制作了他们的邮票原型。对该项目（特别是使用 Adobe 工具）的热情是如此巨大，以至于我得到了班主任的认可，他们随后开始在他们的课堂上使用这些工具。——艾米·鲁宾，芬利橡树小学媒体和教育技术讲师

我的三年级学生被要求选择一块岩石或矿物，并使用他们在课堂上学到的知识来创建一个传单。看到他们在 Creative Cloud Express 传单生成器中无尽的选择中发挥创造力，真是令人惊叹。您可以操纵任何东西以使其符合您的创意愿景。对于三年级的学生来说，它也非常直观。——凯尔西·弗格森，塞伯恩·李小学 STEM 老师

您认为创造性的数字工具如何让学生保持参与？

当我们让孩子们创造性地思考时，它会释放学习的乐趣。无论他们是解决问题还是创造产品，孩子们都可以培养对学习过程的热爱，这真的很有力量。它还让他们参与到一些更深层次的思考中，这可以提高严谨性。我们正在让孩子们跳出思维定势。

您可以通过多种方式进行创造性思考。您可以使用纸和笔或其他媒体来完成。但是，使用技术创建精美的成品确实很酷。比如，“我创建了一个网页，只花了 15 分钟。”或者，“我创建了一个信息图表，可以发布。”或者，“我制作了一部电影。并且它有片尾字幕等等。”孩子们真的很喜欢。我也喜欢！

• 更好地合作：将 Adobe 应用程序与您学校最喜欢的生产力工具集成
• K-12 的 Creative Cloud
• Creative Cloud for Education | 部署指南

当您利用技术进行这些创作过程时，您会得到一个很棒的最终产品。而且您已经调动了所有的思考和乐趣！我认为魔法就在那里。

在完成我们的政府单元后，每个学生提交了一份关于新班级规则的提案。然后，他们创建了一个 AdobeSpark 视频来解释规则以及为什么其他学生应该投票支持它。我感到很惊讶的是，一个胆小的学生，她很少说话，也不喜欢开摄像头，提交了她的规则。在她的视频中，她清晰地讲述了为什么她的规则是最好的，并给出了有效的论点。听到这位学生的声音并听取她的同学对她所做工作的评价真是太棒了！——塔米·圣约翰，沙克拉格小学社会研究老师

为了学校图书馆周，我想给学生们分发一些很酷的创作。我没有自己创建它们，而是教学生使用 Creative Cloud Express。他们为书签设计了图案，以便分发。——梅根·福特，约翰斯溪高中媒体和教育技术讲师