谁能学计算机科学？研究揭示学校教育中的不平等

谁能在学校学习计算机科学？

虽然越来越多的学校提供某种形式的计算机科学课程或课后项目，但这种课程在资源充足的学区仍然比主要服务于弱势学生的学区更为常见，而且男生比女生更喜欢这些课程。

这是加州大学洛杉矶分校的两名研究人员简·玛格丽斯和让·柳一直在研究的一个问题——他们称之为“预备特权”的现象。他们说，这也是科技行业在员工队伍中缺乏多样性的部分原因。

这两位学者通常会为学者和政策制定者在期刊或书籍上发表他们的研究成果——包括玛格丽斯的两本著名书籍《困在浅滩：教育、种族与计算》和《解锁俱乐部：计算机领域的女性》。但他们最近收到了一份不寻常的邀请：他们是否愿意为孩子们写一本关于计算机科学领域不平等的书——正是那些在学校里获得如此不平等课程的学生？

“让立刻说，‘是的，我们开始吧’，”玛格丽斯回忆道。“她说，‘让我们把它做成一本漫画小说。’”

当然，漫画小说通常与超级英雄故事相关联——比如蝙蝠侠或守望者。它们本质上是内容丰富的漫画书。事实证明，柳是该类型的粉丝，她已经准备好响应号召，成为一名青少年作者。

这对组合最终与一位插画家合作创作了由此产生的漫画小说，名为“启动”，他们将他们的故事建立在他们通过对计算机科学领域不平等的调查研究中遇到的真实学生身上。

玛格丽斯和柳表示，这本漫画小说于四月上架，已经有一些学校和学区——包括洛杉矶学区——正在为他们的老师购买这本书。

EdSurge与玛格丽斯和柳进行了交谈，参加了本周的EdSurge播客，讨论了这部基于研究的小说，研究人员希望这部小说能激励更多学生对他们自己学校的课程（或缺乏课程）提出质疑。

在Apple Podcasts、Overcast、Spotify、Stitcher或您收听播客的任何地方收听本集，或使用此页面上的播放器。或者阅读下面的部分文字记录，为了清晰起见稍作编辑。

EdSurge：您为什么要把您的研究变成漫画小说？

让·柳：我认为这是一个分享想法和情感的鼓舞人心的媒介。作为一名英语老师，并且与教育工作者一起工作，有些学生可能会被沉重的文本吓倒，或者可能不愿意阅读文章或书籍。但是，当他们以漫画小说的形式获得这些想法时，他们会突然被吸引。他们读了很多，并且变得非常投入。

另一件事是，因为除了文字和对话之外，还有这个视觉元素，我觉得这是一种分享情感背景——文化背景——以及以有趣的方式交流这些想法的绝佳方式。

我们还一直在思考像这样的漫画小说如何支持人们在思考如何教授计算机科学方面的一种文化转变。

文化转变？您会如何描述当前的文化以及您想要转变的目标？

是的，目前的一个主要挑战是，在计算机科学领域——以及通常在STEM领域——有一种趋势是，说我们对我们创造的技术人们如何使用不负责任，我们只是它的创造者。认为我们没有责任去思考它的伦理或社会影响。这是一个关于计算机科学是一个非政治性和中立领域的错误概念。

您研究中的哪些要点构成了这本漫画小说的基础？

简·玛格丽斯：一个是在计算机科学教育中，尤其是关于文化相关的教学法的重要性。教育需要与外部世界联系起来。

传统上，计算机科学一直被认为是零和一以及客观的。而我们想说的是，[学生]如果它与他们真正关心并在他们生活中发生的问题联系起来，他们会更投入。所以我们希望这部小说真正说明这一点。

我们正在与来自计算机科学教师协会的五个公平研究员团队合作，他们正在为这本书制作资源和教师指南。

在我的书《困在浅滩》中，有一个关于计算机科学领域不平等的完整分析——事实上，在有大量有色人种儿童的高中中，存在的课程较少。当它们确实存在于这些学校中时，它们主要涵盖最基本的基础技能，比如打字。整个系统非常隔离，优先考虑……白人、富裕地区的学生，而不是资源不足地区的学生和有色人种的学生。所以我们想提出由系统造成的这些不平等，以及这如何影响谁在学习计算机科学。

在播客上收听访谈的其余部分。