暑期学习新探索：疫情下的教育变革与快乐同行
天气可能开始转暖，但今年比以往任何时候都更甚的是，对于全国成千上万的学生来说，“暑假”将不再是真实的了。
在隔离教学一年多之后，学区对暑期学习有宏伟的计划。这是一个让孩子们重新聚集在一起、努力解决至少一些因 COVID-19 造成的学业停滞、并且也许最重要的是，玩得开心的时刻。 感谢《中小学紧急救济基金》（ESSER）及其专门用于解决学习损失的 61 亿美元拨款，学区领导人正在制定远超传统暑期学校的黯淡形象的计划。
我们称之为学习和快乐的夏天。 快乐不是一个可以随意抛弃的词。理查德·巴雷拉
“许多学区，在其暑期项目的历史上，首次将乐趣和参与作为首要任务，” 加州儿童和青少年合作组织的资深政策顾问杰西卡·冈德森说。
在圣地亚哥，这意味着提供更像夏令营而不是学校的活动。 上个月，圣地亚哥联合学区开始接受社区合作伙伴的申请，分配 500 万美元用于为孩子们提供在整个城市的小团体中学习的机会的计划。 在学校进行以项目为基础的活动（想想：使用地理寻宝游戏为圣地亚哥动物园设计寻宝游戏）的早晨之后，孩子们可能会去海滩上冲浪课，或者与当地音乐家一起学习创作歌曲。
这是几十年来该学区首次为所有年级的学生提供暑期项目。 但仅仅因为这些活动很有趣，并不意味着它们不重要。 该学区校董会主席理查德·巴雷拉说，一些学生的学业成绩已经下降，并且在之前挂科一两门课的高中生现在更有可能挂多门课。 丰富的暑期学习可能会有所帮助。
“如果我们能帮助我们的学生重新对他们自己感觉良好，对学校感觉良好，对学习感觉良好，那可能将是我们为他们创造的最重要的支持，以便加速他们的学业，” 巴雷拉说。
“我们称之为学习和快乐的夏天。 快乐不是一个可以随意抛弃的词。”
学生想要什么
当全国各地的学生进步速度比前几年慢时，似乎低估严格的学业复习是违反直觉的。 但经过艰苦的一年，教育工作者表示，今年夏天最糟糕的做法是回到教科书和黑板。
“如果我们现实一点，我们不可能在六到十周内赶上孩子们在疫情年没有学到的所有东西，” 全国暑期学习协会的首席执行官亚伦·德沃金说。“重要的是，利用这个暑假不仅要努力赶上我们可以赶上的地方，还要让学生重新适应与同伴在一起，与老师在一起，并……为即将到来的学年做好准备。”
为了有效地完成这项工作，各学区正指望着学生更高的参与度。 而吸引更多学习者的一种方法是让他们对他们要做的事情做出选择。
在匹兹堡，学区领导人在整个春季都在询问学生团体他们希望从暑期学习中获得什么。 匹兹堡公立学校的学生服务改革主管克里斯汀·克雷说，对于一些高中生来说，答案是 SAT 辅导、就业指导，甚至是“成人 101”——关于财务知识和如何报税的培训。 年幼的孩子们想要更多的艺术活动，更多的玩耍以及更多的时间与他们的朋友们在一起。
这些答复被纳入了该学区的夏季 B.O.O.S.T. 项目。 年幼的学生将遵循与圣地亚哥相似的日程安排，早晨进行学术补习，下午则致力于社区剧院、机器人技术，甚至播客制作。 高中生会在午餐时间结束他们的一天，将有机会参加大学预科、就业培训和辅导。
克雷说，这是一个免费选择的菜单，将有助于满足今年学生们广泛的需求。 她的学区专注于培养“乐趣文化”，这对于每个孩子来说可能看起来不同。
这重要吗？
所有这一切的核心都与重要性有关。斯塔西·桑德斯·埃文斯
所有这些参与都需要来自文化机构（例如可能接待学生的动物园和博物馆）以及能够利用社区支持的非营利组织的认真参与。 在巴尔的摩，这种伙伴关系并不新鲜，但该市的学区正在以创新的方式使用它，以接触今年更多的年轻学习者。
青年观众/艺术促进学习是一个非营利组织，与巴尔的摩市公立学校有着长期的合作关系。 该组织的夏季艺术与学习学院将艺术家与教师配对，以开发通过艺术和音乐传授数学和识字课程的课程。 他们今年夏天也在扩大规模，增加了一个新的文学项目，该项目将使数百名学生与整个城市的老师和艺术家联系起来。
他们还试图设计具有文化敏感性的课程。 教育工作者将制定并教授符合每周主题（如身份、正义和行动主义）的课程计划。
青年观众/艺术促进学习的总裁兼首席执行官斯塔西·桑德斯·埃文斯指出，她所在的组织服务的大部分学生都是黑人或棕色人种，这一事实有助于告知他们将阅读的书籍类型和他们正在创作的艺术。“所有这一切的核心都与重要性有关，”她说。“我们寻求以对他们有意义的方式吸引孩子们。”
同样重要的是要记住，ESSER 基金支持到 2023 年夏季的项目，并且学区领导人希望将他们正在开发的创新用于未来几年。 根据圣地亚哥的巴雷拉的说法，最好将接下来的几个月视为改善长期教育的机会，而不仅仅是作为紧急恢复工作的一部分。 毕竟，良好的学校教育是一个常年的目标。
“我们创建这个项目不仅仅是因为我们经历了一场疫情，” 他说。“学生们本应该在过去的 40 年里拥有这些项目，并且在接下来的 40 年里也应该拥有它们。”