应对极端天气：学校如何重新定义远程学习

新年伊始的第一周，明尼苏达州部分地区遭遇了冬季风暴的袭击，双子城和周边地区被近一英尺半的积雪覆盖。

这些条件足以促使学校停课，在1月4日星期三，明尼顿卡学区的学生们度过了一个真正的雪天。 毫无疑问，许多学生堆雪人，玩雪橇，享受了突然离开学校的独特童年体验。

“人们喜欢雪天。 这是一个必经之路，”明尼顿卡学区负责人戴维·劳说。

但该学区在11月决定并告知家长，今年可能只有一个雪天，随后的与雪相关的学校停课将作为虚拟学习日对待，至少在中、小学校。

明尼顿卡是数十个学区之一——尽管可能还有更多——重新定义了其与远程学习的关系，远程学习最初是在疫情肆虐期间作为一项紧急措施引入的。 现在，学区领导表示，当极端天气或疾病等力量威胁到学校的在校运营能力时，它提供了灵活性、便利性以及最大化教学时间的机会。

“它将来可能是一个有用的工具，”亚利桑那州立大学的研究机构重新构想公共教育中心（CRPE）主任罗宾·莱克说。“学区构建远程教学的应急计划，变得更加灵活和敏捷是很有意义的。”

2021年2月，CRPE合作的一份兰德报告发现，五分之一的学区计划继续提供某种形式的虚拟学习。 过去两年没有收集到可比较的数据，因此尚不清楚这是否属实，但莱克认为，在很大程度上，各学区已经结束了他们的虚拟项目，并“回到了他们所知道的”。 然而，从轶事和一些现有数据来看，很明显，并非所有学区都放弃了他们在2020年掌握的技能。

去年秋天，随着季节开始变化，天气转凉，许多学区由于流感、RSV和COVID-19的综合影响，经历了大量学生和教职员工的缺勤。

根据跟踪学校数据的网站Burbio提供的数据，受到影响最严重的一些社区——包括北卡罗来纳州、阿拉巴马州、新墨西哥州和印第安纳州的社区——由于对虚拟学校教育的新发现的才能感到鼓舞，决定进行为期几天的远程学习。 这使得教学得以继续进行，而受影响的学生和教职员工则得以康复。

明尼苏达州负责人劳承认，此举可能会在教育工作者和家庭中引起复杂的情绪，他指出，由于远程学习的推出方式以及2020年的持续时间，许多社区都存在与远程学习相关的“负担”。 事实上，在某些地方，钟摆已经向另一个方向摆动。 例如，在爱荷华州，远程学习实际上被禁止。 但在适当的情况下，并且当信任已经建立和赢得时，学区领导表示，这可能是一个合适的机会。

缅因州戈勒姆学区负责人希瑟·J·佩里表示，她的社区对短期远程学习的想法持接受态度。 这是因为该学区向家庭承诺，远程学习仅在被认为对安全有必要时才会使用。

“如果我们宣布远程学习日，他们会知道我们在使用这种方法之前已经尝试了所有其他选择，”佩里解释道。“他们意识到这对我们来说是最后的手段——绝对是最后的手段。”

如果我们必须使用它，它对于公立学校来说是一个工具箱中一个有用的工具。——希瑟·J·佩里

戈勒姆已经向家庭传达了这些意图，即使该学区在本学年尚未因任何原因而不得不切换到远程学习。 通过设定何时以及如何部署远程学习的预期，并向学生、家庭和教职员工保证，任何远程学习的情况都将仅在临时基础上进行，佩里认为该学区已准备好应对任何干扰。

“远程学习体验与常规课堂体验不同。 没有人会争辩说，”佩里说。“但是，如果必须使用它，那么这对公立学校来说是一个工具箱中一个有用的工具。”

劳也表示同意，他说：“当由于某种原因我们无法让孩子们亲自到校时，这是一个非常方便的选择。”

但在明尼顿卡，该学区乐于将远程学习用作不仅仅是最后的手段。 在10月，该学区的初中学校在家长-教师会议期间进行了一天的远程学习。

这种虚拟学习是异步进行的，这使得教师能够在一天中开放更多时段，以便与家庭进行面对面的会面。 这仅在中学校进行，因为小学教师的学生人数是中学教师的一小部分，并且由于高中教师在会议期间看到家庭的兴趣和参与度下降。

劳说，10月份的实验在很大程度上被视为一次成功。

“家长的反应总体上是积极的，”他说，“而且老师们很喜欢。 大多数老师，如果你说一周有一天他们可以发布一个异步课程，并在孩子们学习的时候专注于赶进度，他们会说绝对同意。”

劳回忆说，只有偶尔的抵制：“我从一个真的不喜欢她的学生在家的家长那里听到了，而且我听到了好几次。 总的来说，人们认为，‘是的，这有道理。’”

他的学区正在考虑每年建立一个实践远程学习日，在冬季之前，这样老师们就可以“解决错误”并“围绕技术进行员工发展”，劳说，这与学校进行消防和封锁演习的方式没有什么不同。 这将允许在需要时，更平稳地过渡到远程学习。

“当你融入流程时，”劳解释说，“这是一个老师和学生都习惯的例行程序。 当你从头开始时，需要一段时间才能启动。 这对于我们最年轻的学习者来说确实如此。 … 其他学生可能非常缺乏练习。”

学习曲线也可能更加陡峭，因为学生们将与所有新的老师一起进行远程学习。

他补充说：“这是一个很棒的工具，但我也不会说这绝对出色，间歇性地使用。”

很少有人会争辩说这是一个“仅仅因为”的好选择，但包括CRPE的莱克在内的许多领导者仍然认为它比另一种选择更好，当另一种选择是完全停课时。

莱克说：“孩子们有多少教学时间很重要。 一些教学比没有教学要好。”