Rigamajig：激发学生STEM学习兴趣的创新工具

工具是强大的。 教学法是强大的。 当适当地结合时，它们具有变革性。

一年级教师拜伦·吉利兰德将Rigamajig（正确的工具）与深度学习（正确的教学法）相结合，以促进一个学习环境，让所有学生拥抱他们的好奇心、创造力、批判性思维和协作能力，从而在更高层次上拥有自己的学习。

工具是强大的。 教学法是强大的。 当适当地结合时，它们具有变革性。

EdSurge：您最初是如何听说Rigamajig的？是什么说服您开始使用它的？

吉利兰德：我最初是从我的妻子那里了解到Rigamajig的——一位幼儿教育者，她在推特上注意到了它。 我当时正在寻找赠款机会来做一些有创意的事情，看起来Rigamajig很合适。 我通过Fastenal申请了一套赠款。 我收到了赠款，并获得了我的第一套。 一看到它们，我的思维就开始运转起来。 这些对我来说很完美，因为我喜欢建造、修改和修补，我的学生也是如此。

您是如何获得管理人员的支持来使用它的？

最初，是因为有赠款支持，没有资金障碍。 但一旦人们看到它们在行动中，就很容易让他们兴奋起来。 我们举办了一个STEM博览会之夜，并融入了Rigamajig。 整个学校社区——学生、教职员工、家长和家庭——都看到了我们的学生使用Rigamajig进行创作和修补。 然后，我们开始在我们的核心内容领域成功地使用它们。 如果我的管理者问我如何展示Rigamajig如何改进或帮助学习，我随时准备分享和解释。 我也要求我的学生这样做。 这是关于解决问题，它会让人们兴奋起来。

您一直对动手学习感兴趣吗？ 您认为它为什么如此重要？

是的，我一直对看到我的学生积极参与、充满好奇心和创造力感兴趣。 但对我来说，最重要的是看到有学习或社会情感挑战的学生如何回应参与包括Rigamajig等工具的活动的机会。 Rigamajig让每个人——即使是那些经常不参与或不愿学习的人——都与课堂和学习联系起来。 一年级是让所有学习者参与并过渡到更深入学习的好时机。 如果学生需要休息或遇到困难，Rigamajig可以很好地帮助他们平静下来。

带我们了解一下使用Rigamajig的普通一天——您是如何使用它们的？ 在什么环境下？

研究：Rigamajig游戏材料对小学生早期发展、学习和对STEM兴趣的影响

起初，他们在修补时间或探索时更多地使用它们。 然后，我们开始大量使用它们来培养读写能力。 这包括但不限于在阅读时间将它们用作常用词，将它们用作句子开头，将它们用作操作材料来创建单词和提高词汇量，以及在读者剧院中使用它们来创建空间和角色。 在科学方面，我们将它们用于设计、测试和解决问题。 在数学方面，我们使用它们进行绘图、添加部件，甚至数学事实。 学生们甚至喜欢在清理时间使用这些来提高他们的组织能力。

使用Rigamajig教学概念与不使用Rigamajig教学概念的差异有多大？ 有什么具体例子吗？

我们使用它们来解决我们在现实世界中遇到的问题和挑战。 有一年，学生们提出了一个想法，即解决我们社区中学生无法在家中获得书籍的问题。 他们使用Rigamajig设计和建造了一个借阅图书馆。 员工和社区捐赠了书籍，Rigamajig被用来将书籍放置在学校前面。 他们可以创建原型，将它们融入演示文稿中，并最终拥有更多的声音和选择机会。 这些非常适合基于项目的学习和深度学习。

您最喜欢Rigamajig的什么？

在使用Rigamajig时的协作和团队合作非常棒。 有时，我只是站在一边，听着学生的谈话和他们的问题。 观察并看到他们实时解决问题真的很有趣。 Rigamajig有无限的可能性。 每年，学生们都会继续找出Rigamajig的新应用。 这是老师和学生之间的互惠教学。 没有什么能比一年级学生分享和展示他们用Rigamajig创作的项目更让他们兴奋的了。

我总是说，我想让我的教室尽可能有趣。 但除此之外，我致力于为我的学生准备好迎接现实世界。

今年，由于疫情，我们的空间由于社交距离要求而有所不同。 因此，我们使用Rigamajigs来创建通往我们教室的入口。 我们也经常在户外使用这些。 我发现这些是创造户外和基于游戏的学习环境的好方法。

动手学习如何帮助您为学生连接STEM或STEAM概念？

我总是说，我想让我的教室尽可能有趣。 但除此之外，我致力于为我的学生准备好迎接现实世界。 Rigamajig——以及我们使用它们所做的项目——做到了这一点。 他们学习强大、基础的技能和概念。 这些包括批判性思维、解决问题、创造力、协作和坚持到底的精神。 这对他们的未来至关重要。 此外，教育工作者有时会说，他们面临着让女学生参与STEM或STEAM的挑战。 但在我的课堂上，没有区别。 使用像Rigamajig这样的工具来应对我们创造的挑战，没有界限。 我所有的学习者都参与其中。 他们有不同的兴趣和想法，但他们都找到了创造有意义的学习的方法。 这里没有人被排除在外。 他们互相学习。

您认为您使用Rigamajig的成功可以重复吗？ 您认为一所学校需要什么才能取得您所取得的成功？

首先，我们都需要一个由志同道合的教育者组成的网络，以便进行协作并相互交流想法。 这些事情通常需要一些时间才能让引擎运转起来。 但一旦你做到了，就要小心了。 我建议让学生找出使用Rigamajig的方法，然后教老师。 释放学生，并注意如何使用它们。 我对学生非常有信心，他们可以帮助我们找出以新的和强大的方式继续使用Rigamajig的方法。 我的学生将想出以新方式使用它们的方法，特别是在我们不断变化的学习环境中。 这是一个了不起的工具，我们必须拥有最大限度地利用的教学法。 有很多应用。 将它们融入您的课堂，它们将提供有用且有意义的方式。

从您的个人角度和观察来看，请谈谈Rigamajig对您的学生对STEM/STEAM学科和/或职业的兴趣和意识的影响。

如果我能让学生产生好奇心，那么我们就能做很多事情。

人类的天性常常是按照我们以前解决问题的方式来解决问题。 但这些为我们提供了一种以不同的方式看待问题及其潜在解决方案的方法。 看到学生创造新想法，然后看他们如何分享、推销、展示甚至合作，这很强大。 这是他们未来将要做的事情的缩影。 如果我们的整个世界，包括成人世界，都像学生使用Rigamajig和参与STEM一样运作，那么我们将会更好。

它创造了好奇心。 如果我能让学生产生好奇心，那么我们就能做很多事情。 好奇心对学生来说是激励，但对老师来说也应该是激励。 有时候，短期内给出答案更容易，但这并不是我们长期需要的。 这种方式更强大。