麦格劳-希尔 Plus：推动个性化学习的新工具

学校正面临着学生之间巨大的学业差距和疲惫不堪的教师队伍。 有些人说，是时候最终致力于可扩展的个性化学习了。

我们不仅需要根据孩子的情况满足他们的个性化需求，而且还必须减轻教师面临的负担。

对于麦格劳-希尔公司的首席创新官肖恩·史密斯博士来说，这意味着提供每个学生所需的内容——在正确的时间，并以一种与他们的兴趣直接相关的方式。 这也意味着自动化教师的工作流程。

“我们不仅需要根据孩子的情况满足他们的个性化需求，而且还必须减轻教师面临的负担，否则我们将在这一职业中失去很多人，”史密斯担心道。 “许多优秀的教育工作者热爱教学，热爱孩子，但他们身心俱疲。 我们必须利用技术来缓解这种疲惫。”

在近二十年的教学、领导、研究和写作——所有这些都侧重于个性化学习之后，史密斯正在他的人生使命中迈出另一步，以更好地了解学生并帮助他们学习。 这就是麦格劳-希尔Plus，这是一种计划于今年春天发布的新工具。 首先侧重于数学，然后扩展到 ELA 和科学，其目标是使个性化学习具有可扩展性。

我们采访了史密斯，以了解更多关于他的愿景。 他分享了这种新工具如何能给教师带来希望，他们努力帮助所有学生，同时又淹没在数据、标准、调整、评估和日益增长的需求的海洋中。

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史密斯：现代课堂位于混合式学习、基于能力的学习和个性化学习的交叉点。

当你思考公平性和主要存在的教学差距时，现代课堂必须解决孩子的不同需求。 但是，每个学生的大脑都根据经验和环境以独特的方式错综复杂地连接起来。 因此，每个孩子来到教室时都有不同的需求。 个性化学习可以帮助我们满足这些需求。

但我们还必须重新构想教学时间，并利用技术来扩展个性化学习。 一个老师无法完成所有的事情。

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为了使个性化成为一种可扩展的实践，需要改变什么？

首先，将数据集中到一个地方是改变教师工作流程的关键驱动力。 其次，我们需要将这些数据处理成一些高级数据可视化工具，以便教师易于理解和使用。 第三，我们需要能够可视化学生的表现并采取行动。 使用这些数据分析，我们可以根据学生的表现来推动个性化学习。 最后一件事是教师工作流程的自动化。 我们希望教师能够访问他们所需的合规性报告，例如家长或管理员报告，并减轻他们日常工作流程中的负担。

最终，我们需要提高教师的效率，让技术完成过去的手工劳动。 我们还需要通过获取这些数据并建立一个关于孩子们表现的反馈循环来帮助教师更有效，这样教师就可以在课堂上做出教学决策。 McGraw Hill Plus 就做到了这一点。

具体来说，使用 McGraw Hill Plus 教学会发生什么变化？

教师可以从不同的来源获得数据可视化，例如我们的 ALEKS 程序、我们的 Redbird Mathematics 或我们最近收购的 Achieve3000 Literacy 等自适应软件解决方案。 只需点击几下，老师就可以确切地看到学生的表现，并且有明确的建议可以继续前进。

我们开放了我们的内容库，并提供了 10 到 15 分钟的数字课程，这些课程针对老师正在研究的主题或标准。 再点击两下，老师就可以给他们的班级分配自适应课程，但这些课程的教学范围会根据每个学生在学习中的位置而上下调整。

教师可以在课堂上使用它，并在一个小时的课程中区分 15 分钟，这样孩子们就可以在他们需要的地方获得及时的教学内容。 他们还可以进行自适应家庭作业练习，为每个人提供个性化的家庭作业，以满足他们的需求。 或者，对于需要强化干预或特殊教育的孩子，多个成年人与一个特定的孩子一起工作，这些成年人都可以看到表现并保持一致。

最终，我们降低了挫败率并提高了成功率，因为我们以正确的方式针对教学。

我们可以帮助更多孩子摆脱贫困，特别是世代贫困，并最终通过这种方法推进我们周围的世界。

对学生来说，长期的好处是什么？

如果我们能做到这一点，我们将发现自己处于一个教学的甜蜜点，在那里学生们高度参与严格的内容，但他们将其与他们的热情和兴趣联系起来。 内容不仅从教学层面个性化；学生可以在其中找到意义，并了解他们将如何在社会中利用它。 因此，他们看到自己作为公民为社会做出有意义的贡献——这是由他们的热情驱动的。

我们可以帮助更多孩子摆脱贫困，特别是世代贫困，并最终通过这种方法推进我们周围的世界。