疫情下的选择：学生休学年计划与未来发展

作者：迈克尔·B·霍恩2025年06月16日

在正常情况下，哈佛大学一直鼓励其已录取的学生考虑推迟入学并休一年间隔年。现在，20% 的一年级学生接受了这一提议——大约是通常推迟入学人数的三倍。

在 COVID-19 期间，哈佛学生并不是唯一这样做的。在麻省理工学院，8% 的学生推迟入学——而正常年份这一比例为 1%。在贝茨学院，这一数字为 10%——几乎是通常的 3 倍。在威廉姆斯学院，大约有 25 名学生通常会推迟入学。今年，有 90 人这样做了。

根据最近的一项调查，全国多达 40% 的学生正在认真考虑休一年间隔年。由于空前数量的人表示他们将休学一年，那么他们到底会或应该如何利用这段时间呢？

在疫情爆发之前的研究表明，在大学入学前休一年间隔年的力量。例如，来自米德尔伯里学院的一项研究表明，即使在控制人口统计学、考试成绩和入学成绩之后，休学一年的学生在学业上也会表现得更好，在成绩方面。

在正常情况下，休一年间隔年的学生通常会利用这段时间去追求有意义的亲身体验。通常，这意味着工作和旅行的某种结合。但鉴于疫情，这两者都不容易获得，甚至不可能获得。

根据我对我的书《选择大学》对间隔年的研究，学生们正在探索这个机会——以及教育工作者正在考虑这对他们意味着什么——应该了解关于未来一年的四件事。

不是休学一年，而是积极的一年

首先，当学生们重新考虑他们的大学选择，并看到他们的梦想因无法支付或入学而破灭时，他们不应该将间隔年或兼职入学视为休学一年，而应该将其视为积极的一年。与其将其视为倒退的一步，不如将其视为一个“探索年”，去了解自己。他们的热情是什么，他们不喜欢什么，以及他们如何才能最好地为世界做出贡献？

鉴于疫情和由此引发的经济衰退对人类造成的损失，学生们正面临着他们这一代的考验时刻。历史事件可以塑造一个群体的信念。“珍珠港事件”孕育了“最伟大的一代”。约翰·F·肯尼迪总统激励人们投身公共服务。正在发生的健康和经济危机及其对社会的影响提供了无穷无尽的挑战。但哪里有问题，哪里就有机会。

如果学生们正确地利用这段时间，它可以建立他们对可能性的认识。对于 18 至 22 岁的年轻人来说，在探索的一年中，个人不应该寻求环游欧洲（也不可能），而应该了解自己——他们的优势、他们的目标以及可能的道路。

在线上，有很多机会可以通过短期技能培训项目、虚拟实习和学徒制以及其他远程体验式学习机会来探索可能的职业道路。对亲身服务也有需求，例如在前线志愿服务以帮助应对健康危机。追求这些机会与其说是确定职业道路，不如说是学习和反思自己。

精心策划的间隔年

好消息是，学生们不需要自己拼凑一个引人入胜的间隔年。正如间隔年协会所展示的那样，许多项目已经承担了这项繁重的工作，其中许多项目已经创建了虚拟产品以适应当前情况。

例如，全球公民年与 Minerva 项目合作推出了全球公民学院，以帮助世界各地的高中毕业生培养技能，从而释放自我意识，了解世界并推动影响。来自 Minerva 的课程有资格获得学分，为了使该项目对所有人开放，全球公民年正在以“随你付”的学费模式提供该项目。

Year On 是另一个间隔年项目提供商，它创建了一个为期 15 周的虚拟体验，将技能培养与教练和社区以及现实世界的机会相结合。

对于那些寻求与劳动力更紧密相关的学生，Parachute Bridge 提供了一个新项目 Career Launcher，以帮助学生成为“最具就业能力的版本”。

像 Boost by Kaplan 这样的其他项目使这些类型的选择对很大一部分人口来说负担得起且易于获得——考虑到其中一些项目花费数千美元，这是一个真正的考虑因素。也就是说，许多项目也为那些负担不起全部费用的人提供经济援助。

潜在的想法

还有一些引人注目的想法，可以用来度过这段时间。

纽约大学教授 Scott Galloway 建议美国建立一个“新冠军团”，在这个军团中，学生们“将接受现代手持技术的培训，这些技术提供流畅、清晰的沟通和组织技能，以阻止几何级数的传播。此外，军团成员可以成为我们现在认为必不可少的供应链关键部分（交付、仓库工人等）的学徒。”

同样，布朗大学教授 Matthew Kraft 关于“辅导员军团”的想法也可以为休学一年的学生提供一条重要的途径，而不仅仅是像他最初提议的那样，为最近的大学毕业生提供。在这种模式下，最近的高中毕业生可以作为当前 K-12 学生的辅导员，以便在全国各地高度不均衡的学校教育经历中做出贡献。

Altitude Learning（原 AltSchool）的首席执行官 Ben Kornell 建议设立一个 Covid-19 服务军团，以确保所有学生都能获得学习小组。他估计美国需要 160 万成年人来提供免费的儿童保育服务，没有理由不能为休一年间隔年的学生预留一些名额。

学校可以做什么

学校可以并且应该通过利用他们的经济援助预算来帮助学生获得探索年的好处，使体验变得负担得起，并允许学生在探索年期间完成的一些工作算作学分。这符合他们的利益，因为它可以帮助他们带着更大的清晰度和目标来到大学——从而更有可能毕业。

一种方法是与现有的间隔年项目合作。这基本上是与 Verto Education 合作的学校正在做的事情。与 Verto 合作的学院将学生送到国外参加第一年——并且体验算作学分。（由于这在短期内是不可能的，Verto 正在与 Minerva 合作提供秋季的在线体验，然后计划让学生在 2021 年的第二学期出国旅行，Verto 的首席执行官 Mitch Gordon 说。）

学校还可以重新构想第一年的体验，将其作为一系列跨越不同领域的沉浸式冲刺，而不是一套通识教育课程。Degree of Freedom 是一所新大学，最近购买了佛蒙特州的马尔伯勒学院校区，似乎正在采取这种方法。据学校介绍，它将提供专门的学徒制，学生们可以在其中了解自己和不同的职业轨迹。

其他学校正在提供间隔年项目。尚普兰学院提供为期一个学期的“进入学术大学生活、整体福祉，并通过虚拟实习和服务体验寻找意义之旅”。博伊西州立大学提供“野马间隔年”，有机会探索自己的热情，同时参加 Coursera 的课程，这些课程将计入学分。