游戏化学习的潜力：Mimi Ito的见解
Mimi Ito 是加州大学尔湾分校的文化人类学家和学习科学家。 近十年来，她一直在与 EdSurge 的读者分享她的观察，反思年轻人以兴趣为导向和游戏式的参与，以及它们与教育的关系。
如果你能将技能培养嵌入到真正具有激励作用的社会奖励体系中，学习就会更加深入和持久。
最近，我们很荣幸地与她就基于游戏的学习这一话题进行了长时间的交谈。 在这里，她评论了游戏在教育中的历史、其局限性以及它在做得好时作为与学习者建立深层联系的渠道的潜力。
EdSurge：您如何看待基于游戏的学习领域的发展？
Ito：很多时候，人们认为，对于基于游戏的学习，我们都关心同一件事，那就是让学习变得有趣和引人入胜。 从宏观层面来说，这是真的。 但在这个广泛的框架下，存在着不同的范式。
你有所谓的行为主义范式，即你为一些原本令人不快的事情赋予了一个闪亮的游戏外表——一点点多巴胺刺激，以激励孩子们去做他们实际上不感兴趣的事情。 这在过去二三十年里，一直是基于游戏的学习发展中非常一致的范式。
然后是更建构主义的导向：游戏作为意义建构的场所，遵循皮亚杰的传统。 你会看到一些环境，年轻人拥有创造、探究和自我表达的工具，游戏也体现了建构主义。
最后一个类别是学习科学家通常称之为社会建构主义或社会情境学习方法。 我们已经看到一个不断扩大的社会活动和社区建设的生态系统，它与用于创造的建构主义工具以及共享用户生成内容的平台一起发展。 在这些环境中，社会网络玩家不仅在竞争和生成创意内容，还在为社区做出贡献并参与公民生活。
您认为，什么造就了好的基于游戏的学习？
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通常在课堂学习中，获取知识和练习技能发展与真正的社会目的相隔离。 但是，如果你孤立了知识和技能发展，那么你就必须制造动力。 如果你能将技能培养嵌入到真正具有激励作用的社会奖励体系中，学习就会更加深入和持久。 因为，作为人类，我们最终会因为在世界上找到自己的位置、得到我们关心的人的认可、做出真实的贡献而得到奖励。
如果你想培养软技能和社会情感能力，那么考虑社区、文化和价值观就更为重要。 网络游戏社区可以成为非常强大的环境，其中个人探究和创造是参与竞争和协作的有意义的社会环境的一部分。 理想情况下，知识获取、技能发展和社会目的会叠加在一起，并在一个生态系统中协同工作。
看到这种基于游戏的学习的完整堆栈一直延伸到课堂知识和技能发展环境中，这种情况非常罕见。 但是，一个你能获得很多与游戏相关的真正动力的领域是竞争，对吧？ 在电子竞技中，地位和认可具有真实的激励作用。 压倒你的对手和那些竞争的动态有一种固有的乐趣，但是学校赞助的东西的额外层面的社会地位和认可有所不同。
NASEF 和其他项目正在将电子竞技的竞争性游戏带入学校环境。 所以，你拥有社会地位和同伴认可的动态，并且你支持与职业和学术相关的技能。 你会得到所有这些东西的叠加：对竞争性游戏的真正兴趣、社会认可和技能发展。 而且，理想情况下，你会让所有这些层以单一的、集成的、程序化和战略性的方式发挥作用。
这就是游戏有趣的地方。 你真的可以将数学、科学和其他学科融入社区和平台的内容中，从而提供更多连接的机会。 并且游戏环境使它们具有触感、社交性和互动性。
基于这个想法，学校有哪些实际方法可以利用游戏来加强教师与其学生之间的联系？
期望每个老师都成为 Minecraft 专家或竞争性游戏玩家是不现实的。 教师不必成为专家也能产生巨大影响。 你可以成为一名电子竞技总经理，而无需成为一名竞争性玩家。 即使只是表现出兴趣——你不必能够玩游戏。 老师可以为积极的游戏创造空间。 事实上，这真的很大。 这太大了！
作为赞助人、啦啦队长和好奇的、不带偏见的人，你可以在你的学校里为基于游戏的学习创造空间。
作为赞助人、啦啦队长和好奇的、不带偏见的人，你可以在你的学校里为基于游戏的学习创造空间。 不必建立一个全新的学校或重塑你的课程。 互联学习是关于在学校和年轻人的兴趣、文化和身份之间建立空间和联系。 这实际上是关于找到那些小的交叉点，而不是让学校承担所有以兴趣为导向的学习的负担——孩子们自己做得很好，谢谢。 影响传统成就的途径不必是真正地在游戏中教授数学。 只要为孩子们在学校外拥有的游戏、玩耍和身份创造机会，让它们在学校的围墙内生存和呼吸，并被教育者注意到、看到和听到。
当我们与学生谈论那些真正影响他们生活选择和学校成就的事情时，他们通常会提到这些很小的对话，在这些对话中，教育者对他们的兴趣表现出真正的兴趣。 这对于教育者来说似乎是一件很小的事情——它比教微积分容易得多——但这些是真正改变生活的事情。 教育者需要因为他们所做的所有那些看似很小但与那些社会和文化联系有关的日常事情而受到重视。 其中蕴藏着巨大的力量。 我认为它被低估和低估了。 玩耍的部分也很重要——只是在一起玩得开心，在操场上玩游戏。 它们是年轻人在忘记他们的数学事实很久之后，仍然留在他们内心深处的东西。