数字时代：技术、伦理与教育的挑战
数字技术在所有美国人的生活中变得越来越重要，尤其是在冠状病毒大流行期间，这使得我们许多人更加依赖计算设备来执行日常职责。
然而，随着技术在日常生活中应用的增加，许多社会、政治和伦理问题也随之出现。
例如，2020年，通过面部识别软件错误识别导致的第一起已知误捕事件发生了，当时警察错误地指控一名黑人犯下罪行。为了解决人们对这种过度公民监视的担忧，一些地方的市政府已经限制了面部识别软件的使用，并且已经提出了一项法案，禁止联邦执法机构使用它。与此同时，在政治领域，有证据表明，数据分析被用于阻止黑人选民在2016年选举中投票，并且类似的技术也被用于影响其他国家的选举。
为了减轻这些及相关不平等现象的持续存在，观察家们呼吁增加技术劳动力的多样化。然而，正如艾米丽·张的《Brotopia》和鲁哈·本杰明的《Race after Technology》等书籍所表明的那样，科技公司的文化可能存在厌女症和种族主义，因此不受许多人的欢迎。谷歌在2020年12月解雇了一位备受尊敬的黑人科学家，因为她对算法偏见的研究，这表明该行业内可能挑战这种文化的能力有限。
变革可能需要从更早的劳动力发展环节开始。本科教育为招募来自历史上代表性不足的种族和民族、性别和残疾群体的学生进入计算领域提供了关键机会。然而，即使扩大在大学计算机科学课程中的参与，如果学生没有被教导多样性和伦理对于他们的学习领域和未来的职业至关重要，也可能无法改变技术劳动力，并阻止偏见渗入技术工具。
计算机科学专业的学生缺乏公民素养准备
不幸的是，这些课程似乎在许多计算机科学项目中缺失。
在一项全国性研究中，涉及对120多所学院和大学的学生世界观如何变化的多年考察（IDEALS），我们在俄亥俄州立大学、北卡罗来纳州立大学（由Alyssa N. Rockenbach领导）和跨宗教青年核心的研究小组发现，有证据表明，计算机科学专业的学生获得的关于伦理和文化包容性的指导有限。
这项研究旨在揭示学生在大学期间的变化，包括他们的学术专业可能对他们的信念和态度产生的影响。我们特别感兴趣的是学生的公民意识，或者他们对以下四个陈述在大学生涯开始和结束时的同意程度（强烈同意、有些同意等）：
- 我正在积极努力促进世界正义。
- 我经常思考我们时代的全球性问题以及我将如何为解决这些问题做出贡献。
- 我目前正在采取措施改善世界各地人们的生活。
- 我正在积极学习世界各地与我有着不同宗教和文化生活方式的人。
当我们比较了来自不同专业的5500多名学生的回答时，我们发现的结果令人震惊。高度赞同这些陈述的计算机科学专业学生的数量在他们的大学四年中有所下降，与其他专业的学生相比，导致了更低的总体公民素养分数。
换句话说，计算机科学专业的学生毕业时，与其他所有专业的学生相比，在成为日益全球化的公民中负责任的变革推动者方面准备不足。
改变课程和背景以改变文化
这些数据突显了创建更面向公共利益的技术劳动力的关键障碍，并强调本科教育将是干预的合适场所。
将更多关于道德和伦理的教育纳入计算机科学教育可能会有所帮助。 这项工作正在包括麻省理工学院、斯坦福大学和加州大学伯克利分校在内的大型机构中进行。 另一种策略是将计算机科学带回文科，以便更好地将技术植根于历史和社会学等探索社会问题的学科。
另一种方法是为计算机科学专业的学生创建教育背景，以提高他们履行社会和文化责任的能力。根据《大学如何影响学生：第3卷》一书（该书综合了数百项高等教育研究的调查结果），此类教育背景培养：对人权的尊重；对透明度、包容性和开放辩论及其在参与性社会中的基本作用的分析性理解；以及批判性地检查任何社会安排的要素的能力。
计算中的这种教育背景可能是什么样的？ 在过去的十几年里，服务于西班牙裔的机构计算联盟（CAHSI），一个由40所学院组成的网络，已经开发出计算机科学教育方法，提高了西班牙裔学生在计算领域的学士学位获得率。在联邦资金、行业合作伙伴和非营利教育机构的支持下，CAHSI开发了同伴辅导、本科生研究经历和专业俱乐部，成功地招募和留住了西班牙裔学生和其他代表性不足的群体进入计算领域。
重要的是，这些活动涉及社区建设、代际指导和基于资产的计算教育方法，这些方法肯定了学生的人性、参与和文化优势。 这些方法培养了计算和 STEM 领域中被认为对有色人种学生至关重要的归属感。 其他实习机会和参加旨在提升计算领域女性和西班牙裔的计算会议的机会进一步强调了学生服务和支持其他学生及其更广泛社区的领导能力。
像 CAHSI 这样的例子表明，将伦理和文化责任感纳入公共利益的计算是可能的。 有几种策略可以用来增强计算学生对社会正义的意识和为多元化社区服务的能力。 在计算机教育中整合协作、积极、体验式和文化响应式方法，可以增强所有学生在计算领域的参与度和成功。 此外，这些实践可以改变计算文化，使学生具备更好地为公共利益服务所需的技能。