教育中的数据问题：如何利用数据驱动学生成功

作者：艾伦·沃特曼2025年05月08日

教育面临数据问题。

在每个学年结束时，学校领导者都会例行思考他们可以做些什么不同的事情来更好地帮助他们的学生取得成功。堆积如山的数据被研究，并绘制了图表，但在系统层面上，很难使用最终成绩和考试分数来弄清楚到底应该改变什么以及为什么。在课堂层面上，教师花费大量时间将一整年的信息提炼成学生成绩单上的几句话，即使干预窗口已经关闭。就他们而言，家长们通常会对这些年终报告的内容感到惊讶，并且对如果他们早点知道他们的孩子正在挣扎会发生什么而抓破头皮。

教育面临数据问题。

这种丰富的总结性数据和无数未解决问题的二分法是教育中一个日益增长的模式的结果：学校有足够的数据来知道存在问题，但他们缺乏在正确的时间获得正确的数据来了解何时以及如何解决它。

从滞后到领先

管理者、教师和家长都希望更全面地了解学生在学年中的任何时候的进步情况。然而，学校在很大程度上依赖于滞后指标，这些指标只有在问题出现后才能识别问题。例如，州评估和成绩单来得太晚，无法采取行动。总结性和形成性评估更好，但仍然需要权衡取舍：花费评估时间而不是教学时间。学校需要领先的学习进展指标，在学生落后之前标记出有风险的学生。

随着学校在全球大流行病的推动下经历数字化转型，现在有比以往任何时候都多的数据可从数字学习工具中获得——跟踪在内容上花费的时间、工作完成状态和其他进展信息流。这种强大的实时参与度数据可用于创建关于学生学习的“活”的进度报告。

在 Schoolytics，我们的团队开发了通过连接来自学习管理系统 (LMS) 的更多实时数据来程序化地识别可能失去动力或在工作中遇到问题的学生的方法。教育工作者和专家还可以通过一个连接来自学生信息系统 (SIS)、评估结果等的数据的单一视图访问学生的整体视图，从而使他们能够为学生提供个性化、差异化的支持。

激活智能自动化

当所有利益相关者都可以访问他们所需的数据时，每个人都有能力做出更好的决定。

利用这些新的领先指标只是拼图中的一小部分。学校还需要“激活”他们数据的方法。在教育领域推动互操作性的 Ed-Fi 联盟团队在 2019 年写了一篇引人注目的文章，表明仪表板可能是一个死胡同。他们问道：“老师什么时候有时间坐下来，打开 [他们的] 仪表板，并解释它对每个学生说了什么？” 更重要的是，我们是否应该期望教师定期花时间深入研究仪表板，或者是否有办法在这些系统上应用一层智能并促使利益相关者采取行动？

我们的团队没有要求校长、老师、学生和家长分析和解释复杂的仪表板，而是设计了可以智能地利用相关信息推动利益相关者采取行动的工具：

老师：5 名学生尚未开始完成周五截止的论文。您要给他们发提醒吗？
学生：您明天要交作业。您是否需要任何帮助来完成这项作业？
干预专家：您案例中的 12 名学生上周在小数作业上苦苦挣扎。以下是您在即将举行的课程中要教授的三个推荐的先决技能。
家长：您的学习者在过去 2 周内迟交了 50% 的作业。您需要学习支持吗？

Schoolytics Educator Notification [image] — Schoolytics 监控系统将复杂的数据集合成为易于理解的趋势。

增加自主性

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我们的团队提供现场培训。与 Schoolytics 团队成员交谈。
详细了解学生数据平台。
教师免费：简化课堂数据。

当所有利益相关者都可以访问他们所需的数据时，每个人都有能力做出更好的决定。对于教师而言，这意味着节省他们时间并帮助他们更好地与学生、家长、同事和管理者沟通的工具。通过就位的自动化和数据流，教师可以向家长发送更频繁、更个性化的更新——关于他们的孩子在学业上的表现以及在家中可以做些什么来加强学习的及时信息。无论学习是在家里还是在学校进行，联系家长和老师都将带来更好的学生成果。在 Schoolytics，我们通过我们的家庭门户网站让家长、监护人和学生更容易获得关于学习和发展的数据。

除了更容易访问的数据和自动化警报之外，让学生更多地了解他们自己的学习进展也具有巨大的价值。允许学生对他们自己的数据拥有自主权是一种吸引他们的方式，尤其是当与有趣而令人兴奋的用户体验相结合时。学生的声音和选择是建立课堂参与度和积极性的关键。