打破沉默：特殊教育中父母与教育者的合作
此故事由“变革之声”的研究员发表。在这里了解更多关于该研究员的信息。
Dontrell* 在我的微型学校之旅初期就找到了我。聪明、幽默、富有表现力。绝对可爱，但也让人筋疲力尽。他让我感到沮丧。
当他心烦意乱时，他会把头撞到墙上。他说话的方式带着一种诚实，让人猝不及防，这并非因为他刻薄，而是因为他真实而未经修饰。他不会为了伤害任何人而说出什么，他只是不明白为什么某些真理并不总是受欢迎，而且总是大声说出来。对他来说，一切都很有道理，这让其他人更难理解他——也让他更难理解他们。他的父母从未提及任何诊断结果，我也没有问；当时，我没有意识到我有多么不理解。
尽管我是一名经验丰富的教师——或者也许正因为我是——我以为我已经知道了。我曾教过患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）、自闭症和其他特殊情况的学生。我做过培训，也打过勾。然而，直到有人温柔地指出来，我才意识到我错过了多少。那是一位志愿者，一位曾与自闭症青年密切合作的人，他观察了 Dontrell 并说：“我想你在这里错过了什么。”
起初，我抗拒。他看起来不像自闭症。但这就是浅薄理解的危险所在。自闭症，以及许多其他神经和情感差异，并没有一种面孔、一种声音或一种在课堂上表现的方式。
所以我更仔细地观察。我开始学习，不仅仅是阅读，而是真正地研究他。我调整了我接近他的方式，给了他更多做自己的空间，同时在他需要的地方提供了更多的结构。
在接下来的一年里，事情慢慢开始转变。
经过了两年尊重、耐心和持续的对话，他的父母才同意让他接受评估。我早些时候与之交谈的老师是对的：他没有任何问题，但证实他患有自闭症。
在他被诊断之后，与 Dontrell 一起的第三年是我们的最好的一年。他的父母，在所有的犹豫之后，终于让他得到了他需要的帮助。Dontrell 开始了解自己，而我终于有了以他应得的方式支持他的工具。
当我们谈论特殊教育的失败时，聚光灯几乎总是照在学校身上——拥挤的教室、训练不足的员工、资金不足的课程和系统性的歧视。但人们常常没有提到的是，父母的否认和不披露对有特殊需要的孩子产生的安静而强大的影响。
这并不是为了推卸责任，而是为了揭示真相，因为事实是，孩子的成功取决于父母和教育者之间的强大合作关系。当这种合作关系根植于开放和信任时，我们可以做出真正服务于孩子需求的明智决定。如果没有它，即使我们最大的努力也可能达不到目的。
保护的沉默——直到它无法保护
父母对特殊情况的沉默通常以两种方式出现。
有时，父母会因为害怕标签和降低期望而隐瞒诊断结果。其他时候，他们自己也没有完全接受。这两种形式的沉默都具有深刻的人性和代价。
如果你注意到孩子的不同之处，但希望他们会“长大”，这种希望可能会延误所需的帮助。诊断带来悲伤，日历上会增加治疗、文书工作和额外的会议，但它也能带来清晰和资源。
沉默也可能来自艰难获得的怀疑。对于我们许多人来说，特殊教育曾经意味着隔离和错失机会，而且没有父母希望他们的孩子因为他们被认为的能力而被低估。然而，这种沉默常常阻碍学生的发展。当事情不对劲时，老师们会注意到——过渡期间的眼泪和小组作业期间的不知所措。但是，如果没有背景，这就会变成一场猜测游戏，而且大多数教育者在诊断复杂需求方面的正式培训都有限。
老实说，直到我为这篇文章写作和研究时，我才回忆起一位教授提到患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）的孩子可能会轻声哼唱以自我调节。你知道我告诉过学生多少次要安静吗？我没有把这些点联系起来。即使对于经验丰富的老师来说，这些迹象也很容易被错过。但改变方向永远不会太晚，父母和家庭的参与可以改变这一点。
合作可能实现什么
对于准备好以爱和意愿继续前进的家庭，以下是我作为一名与有特殊需要的学生一起工作的教育者，在我的旅程中学到的五个步骤，这些步骤可以帮助你将沉默转化为策略：
- 承认你的情绪，但不要止步于此。悲伤、恐惧和不确定性是真实的，但它们不能引导你的决定。说出感受，然后寻求清晰，而不是安慰。
- 不要独自行动；获得支持。依靠值得信赖的儿科医生、学校辅导员或家长倡导团体。社区将孤立转化为赋权。
- 保持透明和积极主动。无论你是否有诊断结果或只是担忧，都要在学年初安排一次简短的会议。以优势开头，分享观察结果，并共同设定下一步骤。
- 分享真正支持你孩子的东西，即使它看起来不学术。平静策略、触发因素、常规、社交或感官需求与成绩一样塑造日常学习。
- 保持对话。倡导是持续的。跟进，庆祝小的胜利，并一起调整策略。合作关系会随着时间的推移而发展，而不仅仅是在 IEP 会议上。
对于 Dontrell，由于我们试图在没有完整的情况下猜测和调整，我们失去了将近两年的正确教学支持。这是 Dontrell 本可以拥有正确工具和更强的自我理解的两年。
当他的母亲和我最终坐下来时，我说：“他并不是因为他的能力而挣扎；他挣扎是因为我们没有给他他所需要的。” 那次谈话改变了一切。
随着诊断而来的是方向。随着服务而来的是策略。随着合作而来的是进步。
Dontrell 的阅读理解能力现在超过了预期水平，超过了四个年级。他自信、与人相连，并与一个知道如何支持他的团队一起前进。
这就是共同的真相和早期合作的力量。当父母和教育者从沉默走向合作时，孩子们不仅仅是应对，而是茁壮成长。