师资短缺与教育艺术：反思与未来展望

诚然，自从碧昂丝的新专辑《文艺复兴》于去年夏天发行以来，我一直在听。它真真切切地触动了我的灵魂，不仅因为它认可了我的人性，还因为它向黑人和酷儿艺术的交集致敬。尤其是《BREAK MY SOUL》，反映了我作为一名公立高中历史老师的工作，因为我也经历了自己的一场文艺复兴，在进一步边缘化挣扎着在教学中保持人性、同时又在应对有毒环境的教育工作者时。

这个问题在最近试图取消我们职业资格的尝试中尤为突出，尤其是在全国各地，各学区都在应对城市、郊区和农村社区的各种形式的师资短缺问题。我们的资格认证过程——传统上包括一系列必需的大学水平课程、执照步骤和广泛的专业发展——可以说既令人沮丧又难以驾驭。这些系统并不完美；然而，这是一个让教师们能够磨练我们作为专业教育工作者技能的机会。

我们与其绕过贬低我们职业艺术性的过程，不如支持培养它的系统和结构。

开放政策：取消我们的职业资格

取消对证明一个人教学能力和才能的认证、执照和教师预备课程的需求，并不能解决师资短缺的问题。

2022年6月，佛罗里达州共和党州长罗恩·德桑蒂斯签署了一项法案，允许退伍军人无需学位即可成为课堂教师。下个月，亚利桑那州州长道格·杜西签署了一项法律，允许任何参加学位授予课程的人在公立学校任教。

虽然这些立法行动被定位为解决师资短缺的高尚和善意的措施，但其后果可能比表面看起来更具隐蔽性。当医疗行业出现短缺时，我们不会创建不那么严格的途径来让医生、护士和牙医无需资格证书就能进入该行业，因为我们希望确保我们拥有最博学和合格的个人，为我们提供最好的医疗保健。

教育工作者也同样如此。取消对证明一个人教学能力和才能的认证、执照和教师预备课程的需求，并不能解决师资短缺的问题。

在2021-2022学年，有色人种学生约占亚利桑那州和佛罗里达州公立学校学生总数的63%。让经验最少、准备不足的人站在需要和应得的不止于最低限度的学生面前，有可能会延续持续的边缘化循环。

需要明确的是，我并不是说职业转换者或教育工作者的其他途径没有空间——事实上，我们会欢迎这样做，因为我们需要所有可以获得的帮助，以培训和留住教育系统中的优秀教师。我只想确保有适当的结构来准备那些对这项职业感兴趣的人。然而，这将要求我们首先认识到教学中蕴含的艺术。

我们是艺术家

在课堂上服务的教育工作者展现了艺术家的创造性、想象力和智力才能。我们为年轻人设计环境，并与年轻人一起设计环境，在这些环境中，人类学习以复杂的方式发生，涉及身份、社会政治现实和生活经历。

我们的工作不仅仅是在教室里与年轻人相处的时间。它还包括一天中进行的多次课程准备、长时间工作后对我们教学的反思、我们与年轻人建立起来的支持他们的人性和学习的关系，以及与其他同事和家庭的联系来支持学生。为了做好这项困难的工作，我们必须继续磨练我们的技能。

在课堂上服务的教育工作者展现了艺术家的创造性、想象力和智力才能。我们为年轻人设计环境，并与年轻人一起设计环境，在这些环境中，人类学习以复杂的方式发生，涉及身份、社会政治现实和生活经历。

在我担任课堂教师期间，我一直在寻求教师预备课程和专业发展经历，以提高我的教学能力。在我的职业生涯中，我获得了三个教育和社会政策、文化和教育政策研究以及学习科学的学位——更不用说，正如我们所说，我目前正在攻读博士学位。我这样做不仅因为我是一个终身学习者，致力于我作为教育工作者的职业，还因为我坚信与那些希望成为更好教育工作者的人一起管理这项工作的重要性。

在过去的几年里，我投入了更多的时间和精力来开发可持续的解决方案，以保护教育工作者的准备工作，同时以不削弱或贬低我们的工作的方式解决师资短缺问题。除了担任州执照委员会的指定成员和西北大学教师教育项目的讲师之外，我还与伊利诺伊州的Golden Apple学者项目合作。Golden Apple的工作是一个可靠的模式，说明了我们可以通过哪些方式来投资于未来教育工作者的职业和艺术，以及他们与学生和家庭所做的工作。

Golden Apple和伊利诺伊州的师资短缺

去年夏天，我担任了Golden Apple (GA) 学者的学者研究所课程协调员，我在那里为反思研讨会开发了一门课程，这是该项目大约1000名学者的关键夏季学习经历之一。我们的学者是在伊利诺伊州各地被选为高中毕业生或大一、大二学生的，他们参加了职前教师预备项目，目标是为伊利诺伊州有需要的学校建立一支训练有素、高效的教师队伍。

研讨会，以及GA学者项目中的许多其他学习机会，提供了支持教师发展的几个关键经验。Golden Apple学者在学年之间参加年度学者研究所，在他们的预备项目中学习的基础上，建立技能。此外，学者项目提供的学费援助也支持了那些对大学天文数字般的费用真正感到担忧的人。Golden Apple从伊利诺伊州政府以及支持其使命的当地和州企业和组织那里获得了大量的资金和支持。此外，Golden Apple与该州几乎所有授予学位和颁发资格证书的教育机构建立了合作关系。

Golden Apple的工作特别重要，因为它以有意识的方式寻求解决伊利诺伊州的师资短缺问题，同时也使教师队伍多样化。从历史上看，53%的Golden Apple学者是有色人种，与2021年伊利诺伊州有色人种学生的比例相符。由于Golden Apple多年来的成功，该项目现已扩展到新墨西哥州。

保持金色光芒

归根结底，我希望人们了解教师带给我们的学生、学校和社区的艺术。如果目前的趋势持续下去，我担心取消我们的职业资格最终会导致教育失职，这句话是我从我的同事、俄亥俄州立大学历史学教授Hasan Kwame Jeffries那里借来的。与其像佛罗里达州和亚利桑那州那样，用不合适的创可贴来解决这个问题，不如像Golden Apple项目在伊利诺伊州和新墨西哥州所做的那样，围绕着提升和支持培养高效和多元化的教育工作者来建立社区。

成为一名艺术家不会一夜之间发生，教师可能需要多年时间才能完善他们的技能。作为一名致力于我的艺术的教育工作者，我坚信，下一次文艺复兴必须包括对教师预备项目的投资，即使不是为了改善教育系统，也仅仅是为了我们不要继续摧毁那些关心我们职业的教师的灵魂。