大脑如何学习：揭示教学的秘密

通常的教学方式并不能真正匹配大脑的学习方式。

“我们对教学的这种方法是基于这样的假设，即老师手里拿着一支笔，而学生的头脑是一张纸。这实际上是错误的，”麻省理工学院教授兼开放学习副校长Sanjay Sarma说。

相反，他将好的教学比作培育植物。“我们正在建立一个世界的模型，而教授和其他一切都是为了服务于正在生长的植物。”

Sarma刚与人合著了一本名为《掌握：改变我们学习方式的科学》的新书。这本书充满了关于大脑在理解新概念时如何运作的令人惊讶的真相。

以记忆是如何运作的为例。他说，遗忘是大脑的一个关键优势，尽管它必须被老师们对抗。

“忘记东西是一种非常自然的本能，”Sarma说。“遗忘是学习过程中的一个非常重要的步骤。这听起来可能很奇怪、神秘，但事实证明这是神经科学的基本事实。”

他补充说，这就是为什么教授需要间隔上课并在一定时间间隔内重新讲解重要的材料，以克服遗忘的倾向。

你还记得今天早上洗手时水的温度吗？他问道。“你不记得，因为它没用，除非它是个例外，”他说。“大脑想要忘记东西的原因是大多数信息都是无用的，但如果它出现了两三次，大脑就会想，‘哦，我的天，你知道，我必须记住这个。’ 所以，这实际上是一个特征，而不是一个错误。”

Sarma是一名机械工程师，他曾帮助开发RFID标签，这种传感器现在在零售业和图书馆中很常见，用于跟踪物品。他说，他对大脑的研究让他想起了他所了解的电子产品中的信号处理。“在信号处理中，我们称之为低通滤波器，”他说，并指出，例如Zoom通话会不断编辑掉被认为是噪音并会干扰听到参与者声音的音频频率。

在本周的EdSurge播客中收听我们与Sarma的对话。可以在Apple Podcasts、Overcast、Spotify、Stitcher、Google Play Music或你收听播客的任何地方找到，或者使用此页面上的播放器。