克里斯汀·梁：教育中的讲故事的力量
克里斯汀·梁是一位多才多艺的教育家。她扮演过各种各样的角色，在这些角色中，她“教育”了她的听众——从她担任中学人文教师开始，到担任西雅图市政厅社区项目策展人和驻留项目负责人，再到她作为创始人，发起一个旨在弥合学生和教师之间常常存在的文化差距的讲故事项目。
是的，即使是她作为夜总会调酒师的那些年——她在西雅图的Ignite演讲中谈到了这一点——也有一些可以学习的时刻。她说：“能够与大量喝酒的人进行非常清晰的沟通，与能够与正在经历青春期的人进行清晰的沟通非常相似。”
但在所有这些角色中，有一个主题始终如一，无论听众是谁：她对讲故事的热情，将其作为解决教育领域一些最大问题的媒介。
那么，其他人能从她的经历中收集到什么呢？梁将在今年 11 月的 EdSurge Fusion 会议上发表主题演讲，她最近与我们分享了关于所有教师如何捕捉和分享讲故事的强大魔力的预告。
教师作为故事促进者的工作
目前，梁是 KUOW 公共广播电台的一名讲故事的人，她在那里担任社区参与制作人。她说，她的工作是确保“KUOW 这里的公共广播电台是一个双向的对话”。“我们不仅向世界发布可靠的信息和精彩的故事，而且实际上，这是一个双向的互动。”
在很多方面，这种“双向互动”的理念是梁自她教学生涯以来一直在磨练的经验教训。
早在梁还是一个中学老师的时候，她就对理解如何引导学生讲故事产生了浓厚的兴趣，这样可以让他们获得一种自主感。她说：“我的工作是促进学生讲述自己的故事。”“我无法想象实际上任何工作，如果不能与他人产生同情心，并鼓励其他人成为最好的自己（这是老师们正在做的），就不会对你的工作有所帮助。”
但这不仅仅是关于学生的自主性。她对课堂讲故事的兴趣，以及教师作为讲故事者的角色，归结于教师和学生之间有时存在的那种不幸的文化差距。毕竟，当大多数教师是白人和/或女性时，在通常更多样化的课堂上，这些差异会加剧这些差距。
梁回忆说：“当我还是一名老师的时候，我的学生是混血的。我的学生是酷儿。”“我只是想知道，我身边有这么多优秀的老师。但是，他们如何与那些在大多数情况下与他们长相不同，并且不来自他们来自的地方的孩子们联系起来呢？”
这就是 Roll Call 背后的推动力，梁于 2017 年将其作为 TED-Ed 的创新项目启动，TED-Ed 是隶属于 TED 的青年和教育计划。
她听过的最强大的故事
你和你的学生/老师有什么共同点？
学生和老师有共同点重要吗？
梁向所有 Roll Call 主题提出的这两个简单的问题，帮助她理解和分享关于学生和老师如何联系的故事，无论他们有什么差异。“我开始真正地与学生和老师们讨论这些问题，包括我自己的学生，包括我自己的同事，”梁说。
通过所有这些讲故事的项目，我了解到每个人都觉得自己是个不合群的人。克里斯汀·梁
结果如何呢？她说，孩子们渴望不仅彼此联系，而且与他们的老师联系。她解释说：
“人们会想到孩子们，然后想，‘哦，他们是多么叛逆，多么具有挑战性’……我看到孩子们希望与他们生活中的成年人和同伴建立关系并进行深入的互动。因此，该项目很快演变成不仅是对 [教育] 系统的批评（尽管它仍然是），而且是对学生和老师跨越这些鸿沟建立联系的方式的庆祝。”
这对梁来说尤其贴近她的内心，因为她听到的最强大的 Roll Call 故事来自她自己的一个学生——一个六年级的亚裔学生，她表现良好但非常安静。梁本人是亚裔混血儿，她了解到这位学生作为有色人种老师是多么地与她联系在一起。
“在她的故事里，她写到我就是她遇到的第一个亚洲老师。她六年级，在那之前她从未有过会说她家乡语言的老师。她从未有过长相像她的老师，”梁回忆道。“她的回应几乎像一首诗。”
讲故事在教育中的终极作用
梁认为，每个老师都有一个像她六年级学生一样的学生——一个未被说出的故事或等待被讲述的故事。
但她也强调，任何人都可以讲述或倾听一个故事——这是任何老师、管理者或普通教育爱好者都可以立即做的事情。在当今时代，当数字世界常常让人与人之间更加疏远，而不是将他们聚集在一起时，讲故事可以成为对抗孤立和冲突感的强大解毒剂。
“通过所有这些讲故事的项目，我了解到每个人都觉得自己是个不合群的人。每个人都觉得自己只是在装模作样，直到他们成功。每个人都害怕自己会被发现是这个大骗子。”
她说，脸上带着微笑，并补充说：“我也是一个不合群的人。”
想从梁那里了解更多信息，并听取她在教育领域讲故事的更多策略吗？加入我们 11 月 4 日至 6 日的 EdSurge Fusion，观看她的演讲！