跨性别儿童应得的：关于包容性与支持的呼吁

如果我最无法忍受的事情，那就是恃强凌弱。不幸的是，对于我所在的州和其他许多州的跨性别儿童来说，他们的欺凌者是喧嚣、执着且有权势的。他们被谁欺负？州政府官员。

在我的家乡德克萨斯州，当选官员似乎对跨性别青年怀有仇恨。在 2021 年的立法会议期间，有超过 50 项法案提出，目标是跨性别青年参与体育运动，以及禁止性别肯定医疗保健。在立法会议之后，州长格雷格·阿博特指示德克萨斯州家庭和保护服务部调查向其子女提供性别肯定医疗保健的父母，以涉嫌虐待儿童。许多有跨性别儿童的家庭，尤其是那些经常来州议会反对这些法案的人，现在都成了政治难民，寻求在对跨性别青年不太敌视的州寻求庇护。

今年早些时候，当德克萨斯州众议院第 25 号法案（HB 25）生效，禁止跨性别学生参加 K-12 体育运动时，我邀请了我们中学的老师到我的教室来，帮助开展一个项目，以重申我们学校对跨性别学生的支持。我给每位老师发了一张海报，上面有跨性别旗的蓝色、白色和粉色，并要求他们完成这句话：“跨性别儿童应该得到……”（老师们喜欢一个好的句子开头）。

在制作完海报后，我要求老师们举起他们的宣言，我给他们拍了照。通过在主走廊上展示海报和老师们举着海报的照片，我希望我们的跨性别学生知道，尽管州政府发生了什么事，我们的工作人员和学校将肯定并庆祝他们。

需要明确的是，该项目不是一个评论政策的机会，而是旨在向我们的学生传递一个强烈而清晰的信息：我们支持你们所有人。虽然大多数工作人员都热情地参与了该项目，但有些人却竭尽全力避免参与。我看到少数老师走了更长的路才回到他们的教室，或者跑过了我的房间。一位老师甚至说“绝对不行”。

我对这一评论以及我的一些同事的犹豫感到惊讶，因为我们的校长多年来一直努力创造包容性政策，并支持 LGBTQIA+ 学生和教职员工，而且我们学区将“倡导公平”定为所有员工的首要工作职责。尽管我们学校致力于社会正义，并且我们学区优先考虑公平，但仍然有一些工作人员不愿意公开支持所有学生。

几天后，我被要求替一位同事代课，她需要离开教室。这位老师是她 LGBTQIA+ 学生的坚定支持者，并创造了一个鼓励和授权学生表达自己身份的课堂环境。进入房间五分钟后，一个学生向我挥手，告诉我他们是跨性别者。他们告诉我应该使用的代词，并让我知道他们在考勤表上的名字与他们在老师和朋友那里使用的名字不符。当我开始感谢他们与我分享时，一个坐在旁边的小男孩打断说：“是的，如果你犯了一个错误，我们会纠正你，因为这个教室里没有仇恨的立足之地。”

我希望所有的老师都像这个学生一样——用他们的声音要求包容——因为跨性别儿童正受到攻击。

歧视性政策和敌对环境的概况

根据人权运动的说法，这是“最近历史上 LGBTQ 在各州立法攻击中最糟糕的一年”，仅在 2022 年的前三个月，就有近 40 个州提出了 238 项反 LGBTQIA+ 法案。为了说明这一点，2018 年全年仅有 41 项法案。这些法案的绝大多数都针对跨性别学生，无论这些法案只是被提出还是被制定成法律，都会对所有 LGBTQIA+ 学生造成巨大的影响。

2021 年 5 月，在德克萨斯州 HB 25 辩论的高峰期，来自该州的电话向国家跨性别生命线危机中心增加了 71.6%。特雷弗计划的数据显示，该组织的自杀预防热线在 2021 年的立法会议期间也出现了类似的增长，跨性别和非二元青年危机互动将近 4,000 次，比 2020 年同期增加了 150%。

在这些给特雷弗计划的电话中，数据还显示，德克萨斯州的跨性别和非二元青年一再表示，关于这些法律的辩论让他们感到压力，追求自残并考虑自杀。在 HB 25 的全体辩论中，提案人瓦洛丽·斯旺森众议员说：“我们不想对任何人造成伤害。” 尽管她这样说，但斯旺森代表与她的同僚中的大多数人一起，阻止了一项修正案，该修正案旨在为受该法案影响的跨性别学生提供心理健康支持——无视表明需要此类资源的量化证据。

不仅仅是我们的州政府让我们的跨性别和性别拓展学生处于危险之中——学校社区经常是 LGBTQIA+ 学生的敌对环境。由 GLSEN（一个致力于在学校结束对 LGBTQIA+ 人群的歧视的组织）于 2019 年进行的一份报告发现，40% 的德克萨斯州 LGBTQIA+ 学生经常听到老师对性别表达做出负面评价。

我国跨性别学生遭受的令人憎恶的状况需要紧急行动，而教师必须在这项工作中发挥主导作用。”

对跨性别和性别拓展学生的敌意是公立学校中常见的经历，根据 GLSEN 的报告，LGBTQIA+ 学生在学校中遭受更高频率的言语和身体骚扰，以及歧视性的学校政策。其中一些政策包括禁止他们使用与他们性别认同相符的洗手间，对不符合过时性别规范的服装和配饰选择的后果，对他们的顺性别和异性恋同伴未受到的公开示爱的双重标准，以及不成比例地更高的学校纪律处分率，这尤其影响到有色人种的 LGBTQIA+ 学生和跨性别学生。

我国跨性别学生遭受的令人憎恶的状况需要紧急行动，而教师必须在这项工作中发挥主导作用。

变革的行动指南

父母和看护人委托我们保护他们孩子的健康和安全。这项责任是神圣的，超越了传统职业的期望。我坚信，教育工作者有责任倡导所有学生的权利和尊严，这包括跨性别儿童。

那么，我们如何改善学生的状况呢？

• 改革教室、学校和学区的做法和政策。这可能看起来像是在年初进行一次调查，为学生提供一个分享他们身份以及他们希望如何被称呼的机会，改写你学校的着装规范以实现性别包容性，或者加入你学区的公平工作组，以确保所有建筑物和校园都有一个指定的、所有学生都可以使用的中性性别卫生间。
• 在当地学校董事会、你所在州的教育委员会以及你所在州的立法机构面前作证。倡导和 LGBTQIA+ 权利组织迫切希望教师分享课堂经验，这些经验可能会为政策制定者的决策提供信息。虽然有许多障碍阻止教育工作者参与公开倡导，但当选官员——其中许多人没有课堂教学经验——被有力的故事所打动。教育工作者拥有独特的分享拟议立法将如何影响学生的能量和平台。即使看起来歧视性政策将被颁布，但公开支持包容性可以建立势头，并向你的社区和学生传递一个重要的信息。
• 教育同事和顺性别学生——甚至是你自己——关于跨性别经历。许多顺性别的人很难支持跨性别者，这通常是因为他们没有跨性别的亲密朋友，而且酷儿挑战了传统的性别和性观念。利用员工聚会和与同事在走廊里的谈话来了解你的学校如何改善对跨性别学生的肯定和支持。当你听到恐跨言论时，比如对体育运动中“生物优势”的担忧，请站出来，并以此作为一个教学时刻，让人们认识到跨性别学生在学校遭受欺凌的惊人频率。考虑观看一部纪录片，分享跨性别者及其家人的观点和经历，例如 Vice News 关于跨性别儿童家庭如何逃离德克萨斯州的报告。

尽管存在个人或宗教冲突，也要站出来

虽然我相信教育工作者有职业和道德责任来肯定和保护跨性别学生，但现实是并非所有教育工作者都准备好这样做。但纵观全国，我们看到一些公众人物站出来，尽管他们认为个人或宗教观点与支持 LGBTQIA+ 社区相冲突。这些领导者为所有教育工作者如何支持所有学生提供了愿景。

在科罗拉多斯普林斯俱乐部 Q 枪击事件发生后的新闻发布会上，警察局长阿德里安·瓦斯奎兹首先说：“我们尊重我们所有的社区成员，包括我们的 LGBTQ 社区。因此，我们将根据受害者的自我认同方式以及他们的家人如何爱他们和认同他们来识别受害者。” 然后，他读出了每个受害者的选定名字，并使用了他们在日常生活中使用的代词来指代他们，而没有对他们进行死亡命名或性别错误称呼。

瓦斯奎兹局长没有遵循许多其他执法官员的做法，他们通常使用受害者法律文件上的名字来称呼受害者，而是选择尊重受害者及其社区，用对待朋友的方式称呼每个人，比如“鲍比”而不是“罗伯特”，或者正确地发音同事的西班牙语或越南语名字。正确使用某人的名字和代词不仅仅是表示尊重；它对跨性别者的生活和福祉有着深远的影响。德克萨斯大学奥斯汀分校的研究人员发现，以其选择的名字和代词称呼的跨性别青年，严重抑郁症状减少了 71%，自杀未遂减少了 65%。

……在全国范围内，我们看到一些公众人物站出来，尽管他们认为个人或宗教观点与支持 LGBTQIA+ 社区相冲突。这些领导者为所有教育工作者如何支持所有学生提供了愿景。”

犹他州共和党州长斯宾塞·考克斯是耶稣基督后期圣徒教会的成员，他为我们提供了另一个例子，说明即使他们持有与 LGBTQIA+ 身份相冲突的宗教或个人信念，每个人也能如何支持跨性别青年。尽管摩门教的教会政策“通常将同性性行为描述为一种应受逐出教会惩罚的罪过”，并且这种指导方针已被解释为适用于跨性别者，但考克斯州长否决了犹他州禁止跨性别儿童参加 K-12 体育运动的版本。在解释他为什么否决犹他州禁止跨性别儿童参加 K-12 体育运动的版本时，他解释说：“我不明白他们正在经历什么，或者他们为什么会有这种感觉。但我想让他们活下去。而且所有的研究表明，即使是一点点的接纳和联系也能显著减少自杀倾向。” 他知道这项政策会严重伤害跨性别儿童，因此他将他们的安全放在了政治之上。

面对压倒性的暴力和恶意，这些领导者提醒了有冲突的教育工作者：优先考虑跨性别儿童的安全不需要牺牲你的个人信仰，但保持沉默肯定会造成伤害。

跨性别儿童应该得到什么

虽然教育在宪法下仍然不是一项“基本权利”，但第 14 条修正案的平等保护条款要求，当一个州建立公立学校系统时，该州的所有儿童都有权享有平等的教育机会。不幸的是，我们的跨性别学生没有充分获得这项权利。

在学校，跨性别儿童会受到同伴的身体和言语骚扰，并经常听到老师的恐跨言论。在体育运动中，他们经常被剥夺参赛权。在图书馆里，仅仅承认跨性别者存在的书籍就被从书架上撤下。在课堂上，来自立法机构和州教育委员会的出于政治动机的政策抹去了课程中的跨性别者。在德克萨斯州这样的州，许多有跨性别儿童的家庭正在逃离家园，以便在将保护他们的州找到避难所。

对于那些大胆地在你的教室里悬挂骄傲旗帜的老师；那些在教职员工会议上发言的老师；那些穿着一件写着“保护跨性别儿童”的 T 恤来学校的老师；那些在你的门上贴着“安全空间”贴纸的老师；那些在你的课程中包括 LGBTQIA+ 人士的老师；那些不断打破现状，为跨性别学生创造更具包容性和肯定性空间的老师，请记住：你们正在拯救生命。

对于其他人，我问你这个问题：你会如何完成“跨性别儿童应该得到……”这句话？你的海报会说什么？