社交媒体与历史课：学校课程争议下的新战场

对一些人来说，这是至关重要的公民教育。对另一些人来说，这是“政治宣传”和“反美理论”。但对于许多学生来说，这仅仅是历史课。

今年，美国各州至少有 26 项法案或具有法律约束力的公众意见再次试图重新定义在学校教授该国过去和现在时可以接受的、基于事实的、意识形态中立的内容。

这些立法努力或直接或间接地与关于“批判性种族理论”的强烈抗议有关，批判性种族理论是一种用于分析种族在整个历史中的影响的概念框架，最初由包括法律学者 Kimberlé Crenshaw 在内的学者在 20 世纪 70 年代提出。

如今，批判性种族理论被主要保守派活动家以无数种方式解释，并重新点燃了关于学校课程如何涵盖美国社会和历史上的种族和不平等的长期争论。

这些法律，其中九项已经通过，对教师如何胜任他们的工作有明确的影响，但它们对学生的影响却模糊不清。由于 COVID-19 期间在线社交互动增加，以及总体上社交媒体环境日益政治化，青少年通过 TikTok 等平台构建自己的政治身份从未如此容易，而这些平台远远超出了州级课程限制的范围。

“政治社会化，很多都是在线发生的，”哥伦比亚大学师范学院传播、媒体和学习技术设计教授 Ioana Literat 说。“我们喜欢认为它发生在学校的公民课或社会研究课堂上……而且其中一部分确实如此，但越来越多的这种情况发生在网上，因为那里有 [学生] 的朋友。”

根据 Literat 的说法，2016 年的选举给年轻人带来了明显的转变。她指出，青少年在社交媒体上的对话自然而然地变得更加政治化，即使是在为共享兴趣而设计的论坛中，例如编码或同人小说。

但这种趋势并没有随着特朗普总统的离任而结束。Literat 观察到，青少年继续在社交媒体上参与关于社会和公平问题的讨论。而且，由于很大一部分政治倾向源于社交圈，疫情迫使大多数人花更多时间在网上与朋友交往，这很可能加速了这一趋势。

艾米丽·格兰克勒是德克萨斯州的一名 AP 历史老师，她亲身经历了这一点。在为一家 AP 备考公司工作期间，她开始制作 YouTube 视频并在 Instagram 上发帖，以帮助她的学生学习。最终，他们告诉她应该注册一个 TikTok 账号。

在疫情期间，她开始在该应用上制作简短的解说视频，涵盖 AP 美国历史和 AP 世界历史考试的内容。当她注意到她的帖子获得了更广泛受众的参与时，她决定开始一个新的系列，名为“美国历史暑期学校”，涵盖了学生和成年人已经忘记或从未学过的话题。这些视频解释了从 1812 年战争到六月节起源的事件，但很大一部分内容涵盖了黑人和土著人民历史等主题——一些教师担心这些内容可能会受到州课程限制的威胁。反响是惊人的。她说，在一周内，她在该平台上增加了 100,000 名新粉丝。

“我想有足够多的人真的需要它，这真的很有价值，因为这正是我正在努力做的事情，”她说。

源于学校课程的政治争议并不是一个新现象。例如，在第二次世界大战期间，保守派活动家聚集起来反对进步历史学家哈罗德·拉格的教科书，因为它们缺乏爱国热情。但反对批判性种族理论的运动有所不同，因为它几乎还没有成为任何公立学校课程的一部分。美国教育工作者协会最近的一项成员调查显示，在 1,100 多名受访者中，只有 4.1% 的人报告说被强制或被要求教授它。

但这并不意味着这项立法不会产生影响。“如果你看看其中一些法案的措辞，它们真的非常广泛，”威斯康星大学麦迪逊分校教育学院院长戴安娜·赫斯说。“在这些措辞中有许多内容会使教授公民教育变得非常困难。”

尽管格兰克勒目前在私立学校任教，并且感到鼓励可以涵盖在公立学校可能不太支持的内容，但她知道并非所有教师都处于相同的位置。事实上，这种认识推动了她的工作。

“我意识到，尤其是在目前的德克萨斯州和其他州，有很多像我这样的老师没有这种保障，并且害怕谈论系统性种族主义，”她说。“而我有点像，好吧，我可以替他们挡子弹……我可以教一些这样的东西，孩子们会在我的频道上找到它。”

但是，虽然许多州的教师面临着关于新政治化的课程内容的大问题，但在 TikTok 上，同样的信息正在获得数千次的观看。

伊莱恩·瓦伦西亚是一名来自德克萨斯州的护士，她在观看了一部揭穿关于克里斯托弗·哥伦布的流行误解（例如，他从未踏足现在被认为是美国大陆的地方）的纪录片后，开始在她的页面上发帖。为了帮助其他用户修改他们对美国历史的理解，她开始阅读罗克珊·邓巴-奥尔蒂斯著的《美国土著人民史》，并在 TikTok 上发布每章的摘要。

她说，在开始这个系列之前，她大约有 300 个关注者。现在，这个数字超过了 13,000。对她来说，这个应用程序已经成为另一种课堂。“我称它为 TikTok 大学，因为那里有很多信息，”她说。

当然，社交媒体作为教育内容的出口也存在危险，尤其是在 TikTok 上。该应用程序的“为你”页面会定期向用户展示来自他们未关注且可能知之甚少的个人资料的视频。尽管在线阴谋论与婴儿潮一代的关系更密切，但任何一代人都不可能免受错误信息的侵害。

“媒体素养的主要问题之一是这些文本的作者是谁，”洛约拉马里兰大学社会正义课程与教学教授斯蒂芬妮·弗洛雷斯-库利什说。在线匿名可以阻止青少年或任何年龄的用户验证他们在他们的动态中看到和听到的内容。

“这是就社交媒体上的内容创作者提出的最难的问题之一，因为很难将他们与获取信息的地方联系起来，”她说。

当然，年轻人可以磨练他们的研究技能并验证他们在网上遇到的信息的场所应该在课堂上，她指出。赫斯还强调了人们在社交媒体上遇到关于有争议主题的各种观点的情况是多么罕见，而这些观点他们在不受限制的课堂上可能会遇到。

“为了真正获得在线上多种和竞争的观点，你必须非常明确地这样做，”她说。

具有讽刺意味的是，最近的课程禁令本身实际上可能正在推动人们关注像格兰克勒和瓦伦西亚这样的 TikTok 页面。在批判性种族理论进入新闻周期之前，格兰克勒怀疑她的许多学生是否听说过这个概念。现在，他们更感兴趣了。

“我们都知道让青少年做某事的最好方法就是告诉他们他们不能这样做，”她说。