洛杉矶学校提供远程医疗服务，以应对学生心理健康危机

洛杉矶——在康普顿本杰明·O·戴维斯中学走廊的尽头，是105室。学生们称之为“健康中心”，他们有时会去那里接受咨询。

“很多人认为只有成年人才会经历生活中的事情，”在该学校使用过该中心的七年级学生Neftalí Alcocer说。“但我想改变这一点，因为我认为父母对孩子有这种心态是不对的。”

对学生心理健康的担忧一直很高，尤其是在疫情之后，K-12学生的焦虑和抑郁情绪急剧增加。这导致了人们对学生的福祉的担忧，因为教育工作者注意到抑郁症、社会情感问题和自杀未遂事件。

在巨大的压力下，学生们可能会感到孤立和无人关注。

Neftalí说，特别是父母有时直到为时已晚才意识到他们的孩子实际上正在经历什么。

但一些学生认为健康中心对调节情绪很有用。

戴维斯中学的一名校内社会工作者Steven Nguyen说，自该健康中心在疫情前开业以来，大约有50到75名学生在那里接受了心理健康服务。（总共有22个健康中心在康普顿联合学区。）

“这在很多方面都帮助了我。比如，当我经历一些事情时，健康中心会帮助我处理和应对，”Neftalí在健康中心外的走廊上解释说。

另一位名叫Sa'riya的八年级学生也表示同意。“在一个漫长的星期一之后，当你的头脑一片混乱时，你可以做一些瑜伽来清理你的思绪，”Sa'riya插话说，指向附近的房间，他们有时在那里举行恢复性圆形会议并做瑜伽以帮助支持学生。

但虽然这些以学校为基础的健康中心可以提供一些必要的医疗保健，但它们相对受限。毕竟，工作人员只有这么多社会工作者，一天的时间也有限。

K-12心理健康的联邦资源有所增加，但许多学校仍然捉襟见肘。因此，问题在于质量和数量。在洛杉矶县（康普顿联合学区只是其中的一个社区），有130万K-12学生。

学区领导人认为他们找到了一种帮助方法：洛杉矶县教育办公室上周宣布，它为K-12学生提供免费的远程医疗服务。

这来自一项为期两年、耗资2400万美元的协议——通过一个州项目资助——现在为学区提供了向学生提供虚拟治疗的选择，远程医疗服务由Hazel Health公司提供。

康普顿联合学区是选择加入的学区之一，这意味着学生现在可以在线注册筛查和短期会话，根据学区领导的说法，那些需要额外支持的人可以与社会工作者进行会话。学生可以从学校外访问这些服务。

学区领导人希望，结合更长期的治疗课程——通过健康中心等场所提供——以及广泛可用的远程医疗服务，将心理健康护理带到可能需要它的许多学生的可及范围内。

洛杉矶县学校负责人Debra Duardo在上周四宣布合作关系的记者招待会上说，早期干预可以减轻心理健康危机的症状。

在转向远程医疗方面，该县并不孤单。

这些服务表示，它们是一种将急需的医疗保健带入学校，同时避免潜在的棘手问题的issuance问题的方法。而且，这项声明是在全国最大的学区纽约市宣布为该市所有高中生提供远程医疗选择后仅一周发布的。

自我认知困境

但是，能够获得资源——或者感觉你的学区能够提供服务——并不能保证每个人都会使用它们。

戴维斯中学Nguyen说，阻止更多学生转向健康中心的障碍之一是学生自己的看法。

一些学生表示，获得心理健康护理如何影响你在学校的声誉可能会有所不同。

八年级的Sa'riya说，使用该中心是否会损害你在其他学生眼中的声誉，或者实际上是否有帮助，大概是“50-50”的几率。

“它有两种方式。有些人可能会感觉更好。有些人可能会用不同的眼光看你，比如，‘哦，她一定不稳定’，”Sa'riya说。

Nguyen说，一些学生不认为自己有问题，或者他们认为寻求帮助背后存在污名。

“障碍正在被打破，但仍然很慢，”Nguyen说。“但进步就是进步。”