新型教育机构：麻省理工学院教授设想未来大学模式

美国的大学主要有几种固定的形式和规模：研究型大学、文理学院、社区学院、技术学院。而且，除了由营利性新兴企业提供的相对较新的选择外，尽管互联网和知识经济兴起，但这些选择在几十年里并没有太大变化。

哦，还有 COVID 大流行，它促使所有教授使用更多的在线工具，并给就业市场带来了进一步的变化。

那么，如果有一种为 2022 年从头开始设计的新型大学模式会怎样呢？

还有一个更棘手的问题：“如果远程教育值得学费，那么大学的价值是什么？”

麻省理工学院的五位教授表示，他们有一些答案。

他们昨天发布了一份名为“设计经济实惠的新型教育机构的理念”的白皮书，他们在其中为一个新型大学框架，该大学将利用过去几年中出现的各种趋势。

该提案中没有什么全新的内容。一个关键的想法是，在学生完成一系列课程后，给他们颁发各个领域的证书，然后在获得足够多的证书以满足学士学位的要求后授予学位，这个想法被称为可堆叠的证书。

也许独特的是，一种模式既包含在线教育材料，又与雇主合作，同时坚持保留面对面教学和一定程度的文理教育。另一个主要前提是，只有教授的激励措施发生变化，才会带来实质性的改变。

“如果你没有提出一种具有不同激励措施的不同结构，事情就不会改变，”麻省理工学院教授、负责撰写白皮书的 Sanjay Sarma 在接受 EdSurge 采访时说。“如果[高等教育]没有得到修复，其他人就会修复它，其他人就会带头，”他补充说，他指出，“其他人”很可能是在高等教育之外的实体。

该论文的作者表示，他们希望他们的工作能够成为讨论的起点，而不是一个僵化的模板。但是，该论文确实为这种新型大学（简称 NEI，即新教育机构）应包含哪些内容提供了一系列具体建议，以填补作者认为当前系统中的空白。

该论文由麻省理工学院的 Abdul Latif Jameel 世界教育实验室发表。在过去一年左右的时间里，教授们投入到论文的研究和写作中的资金，由商人、慈善家和伊利诺伊州前共和党州长 Bruce Rauner 提供。

NEI 模式的一个不寻常的方面是鼓励教授采用在其他大学开发的在线课程材料。换句话说，这种新型大学的教授可能会将麻省理工学院教授的一些讲座视频作为作业，但当地教授会在课堂上讨论这些材料，并加入他或她自己的观点。部分来说，这采用了麻省理工学院的一些教授已经使用的模式，称为小型私立在线课程，或 SPOC——大规模开放式在线课程或 MOOC 的定制改编，MOOC 在十年前引起了广泛关注。

Diana Henderson 是该白皮书的作者之一，也是麻省理工学院的文学教授，她说，理想的情况是鼓励这种新型大学的教授花费部分研究时间，改编并添加到其他教授已经发布到互联网上的丰富的讲座视频和其他材料中——这是关于可定制的开放教育资源概念的延伸。

Henderson 说，她从自己的经验中看到了这种方法的效果。在大流行期间，她发布了她为她在麻省理工学院教授的一门关于莎士比亚戏剧“威尼斯商人”的课程制作的材料。不久之后，科罗拉多大学博尔德分校的一位教授开始为“电影中的莎士比亚”课程分配其中一些材料。

“它拓宽了我们对研究的思考方式，”Henderson 在一次采访中说。

Henderson 强调，目标不是围绕一套课程材料进行标准化，即使这些材料是在一所著名的大学开发的。“这并不是用我们酷炫和很棒的玩具[来自麻省理工学院]来殖民其他学校，”她强调说。“我们展示了一些我们可以合作、成为合作伙伴、分享经验教训的方法，而不是说我们掌握了所有答案。”

白皮书中的其他一些要点包括以下建议：

将重点从研究转向教学：如今，研究型大学奖励研究，并且很少激励教授花时间提高他们的教学水平。拟议的 NEI 将改变这一点，建议教授 80% 的时间用于教学，20% 的时间用于研究。然而，研究仍然是一个关键部分，而不是像大多数只专注于教学的社区学院那样。

使物理校园精简且用于学习：学院和大学一直在进行校园建设竞赛，以争夺学生。拟议的 NEI 将跳过任何攀岩墙，专注于 Sarma 所说的“专注于教学法、学生和成果的非常精简的物理工厂”。在某些情况下，这可能意味着与图书馆和其他设施合作授课。

将学士学位变成一系列微证书：数百万学生完成了一些大学课程，但从未完成学位。NEI 提议确保即使只完成了部分课程的学生也能拿出一些东西来展示他们所学到的东西。正如该论文所指出的：“实际上，这会将学位成绩单变成辅修和主修的集合。……一个未完成学位的学生可能仍然拥有几个微证书。”

鼓励课程和专业的团队教学：为了将文理教育融入课程，NEI 提案建议创建来自不同学科的教师团队。“例如，”该论文认为，“机器学习微证书可能涉及数学、计算机科学、社会学和伦理学课程。来自这些领域的教师将共同管理和教授课程。”

为雇主提供带学分的实习机会：NEI 呼吁采用“合作”模式，即学院和雇主共同创建实习机会，这些机会也符合课程的要求。一些学院已经这样做了，但这种做法需要大量的协调工作，而且尚未在传统大学中广泛推广。

目前尚不清楚是否有人准备好介入并建立 NEI。但撰写白皮书的教授计划在 11 月举办一个论坛，以进一步讨论这个想法并引起人们的兴趣。

东北大学高等教育和人才战略中心创始人兼执行董事 Sean Gallagher 在一封电子邮件采访中表示，他认为该论文是对近年来一直在增长的替代高等教育理念的认可。

“看到人们认识到体验式学习（合作）和在线学习可以成为增加本科生体验价值的核心，这令人兴奋，”Gallagher 说。“对这两种模式的需求都非常大，但它们的使用不足。”

撰写该论文的一些教授过去曾帮助设计新大学。例如，Sarma 领导了麻省理工学院为帮助创建新加坡科技设计大学所做过的咨询工作。

而且，他们并不是第一批构思新型大学的麻省理工学院教授。2016 年，当时的麻省理工学院院长 Christine Ortiz 离开了该大学，创办了一所没有讲座或教室的新型大学。这个想法已经发展成一个名为 Station1 的新兴非营利性大学，其网站称，该大学“已经教育了 90 多名本科生”，并与 90 个组织建立了合作关系。