弗吉尼亚教育面临的挑战：信任、真相与创伤

2019年4月，我与弗吉尼亚州州长、教育部长和州督学一起，宣布“弗吉尼亚州为了学习者”。这是由众多州和地方教育领导者主导的、跨越两届州长任期的多年教育改革努力的高潮。

从那时起，越来越多的无党派教育领导人一直在努力兑现这一承诺。这包括建立英联邦学习伙伴关系，这是一个由40多个教育团体和大学组成的联盟，致力于现代化弗吉尼亚州的公立教育系统；启动EdEquityVA，这是该州关于教育公平的路线图和培训；以及最近，成立了一个全州的教育基金会——弗吉尼亚州学习基金。

这些教育领导人在整个疫情期间为教育一线提供了持续的支持。即便如此，长期的危机学校教育还是引发了家长和学校之间激烈的争论，这些争论在学校董事会会议和社交媒体上充分展现出来。弗吉尼亚州和许多地方一样，文化战争主导着关于公立教育的讨论，这分散了人们对学校、教育工作者和学生需求的注意力。

教育最终成为弗吉尼亚州最近的州长竞选中的热门话题也就不足为奇了。民主党候选人特里·麦考利夫以他的政绩为竞选口号。共和党候选人格伦·杨金则采取了不同的方法，利用了他的选民的恐惧和挫败感。杨金以在教育方面拥有更多家长控制权的承诺获胜，他说他的首要行动是解雇该州的教育主管，并且他将提倡学校选择。

虽然这是一种有效的赢得竞选的方式，但它错失了影响 COVID 疫情后教育复苏的复杂性。除了空洞的言论和承诺，我们需要决策者将人们聚集在一起，为学生学习、疗愈和康复的共同利益而努力。将教育作为楔子问题来煽动愤怒、怨恨和加深分裂只会让事情变得更糟。

杨金的获胜以及在他当选之前在弗吉尼亚州和美国发生的关于教育的公开对话，揭示了我们在教育方面面临的三个问题：信任、真相和创伤问题。

疫情经历让家长们对孩子的学校不再那么信任。竞选活动和对话的焦点在于谁应该有权管理孩子的教育，而现实是家长和教育工作者共同承担这一责任。

对于许多孩子来说，支持学习的成年人超越了家庭和学校。大家庭、辅导员、服务提供者和课后项目也是等式的一部分。成年人需要携手合作，支持儿童的学习和福祉。家长和家庭的参与，以及学校与社区的合作，必须是州和学校的首要任务。这需要在有效参与方面进行专业发展，与家长团体合作，并为家长和社区伙伴提供在教育决策中发声的方式。

家长们也有自己的角色要扮演。这要从对管理学校和教导孩子的人采取同情和开放的态度开始。过去两年对每个人来说都很艰难，但对教育工作者的压力和要求是极端的。像PTA这样的正式家长团体，以及非正式的组织团体，可以建立和维护一种维护所有人的尊严和价值的文化。

加剧这些信任问题的是对真相的令人震惊的争议。文化战争正在恶化。 CRT 和学校课程辩论揭示了人们对当前情况下和美国历史上的“真相”的看法之间令人不安的差异。我们无法回避这个问题。我们必须解决它。学校和社区需要经验丰富的协调员和调解员的协助，就种族主义、不平等和我们的历史进行艰难和必要的对话。这是和解工作，对学生、家庭和社区的健康、疗愈和福祉至关重要。如果我们不这样做，那么我们的孩子——尤其是那些黑人、棕色人和原住民——将会陷入这些文化战争造成的断层线中。

创伤一直是信任和真相问题的催化剂。我们已经经历了将近两年的时间，这是我们许多人经历过的最具破坏性的时期，创伤比比皆是。如果不加以解决，它将继续对学生的学习和心理健康、教育工作者的健康以及社区集体关怀能力造成影响。从创伤中恢复需要时间、培训和关注。对于已经在 COVID 之前经历过创伤的地方和人来说尤其如此。现在是领导人优先考虑并投资于心理健康、接受创伤知情护理培训并努力改善护理系统的时候了。

我们学校的未来和长期的 COVID 教育复苏不仅仅是关于权力、进步和选择。它将持续的时间比一个竞选周期，甚至一个州长任期更长。真正的复苏是关于关怀、联系和疗愈。为了让学生学习和学校运转，我们必须一起努力和疗愈。

近八年来，我一直与弗吉尼亚州最具启发性的教育工作者和教育领导人一起工作。他们知道“弗吉尼亚州为了学习者”是一项跨越政治和社区分歧的承诺，即使在动荡或意见不合的时期，也必须保持真实。这是支持学生、建立伟大学校和学习未来的道路，年轻人可以在其中茁壮成长。