学校图书馆书籍选择：尊重多元，激发阅读

虽然这场辩论对于图书馆界来说并不新鲜，但关于哪些书籍应该被允许摆放在学校图书馆书架上的争议，已经成为新闻频道、访谈节目和学校董事会会议上常见的讨论话题。

其核心问题是，学校图书管理员应该向他们的学生提供哪些书籍。家长们在两方面都有争论：那些希望图书馆只保留他们认为合适的材料的人，以及那些理解这些材料的适当性在于观察者的人。

作为学校图书管理员，我们知道，摆放在我们书架上的书籍、孩子们借阅的书籍、为我们的社区带来价值的书籍，与我们所服务的群体一样，是多种多样的。

经过认证的学校图书管理员经过培训，可以策划收藏，以满足我们学生的信息需求、兴趣和好奇心，以及对好故事的热爱。我们为每一个学生这样做——包括那些生活在主流中的学生，以及那些生活在边缘的学生。

我们在决定哪些书籍将占据我们图书馆书架上的宝贵空间时，是有意为之并且深思熟虑的。

我们为学生的家庭选择书籍，这些家庭自史前时代就生活在这片土地上，为学生的亲属从欧洲进行探险航行或通过奴隶船被迫迁移而来，为学生的家庭在过去100年的某个时候抵达这片大陆，或是在上周才搬来的学生。

我们为有—个妈妈和一个爸爸的学生、有两对父母的学生以及只有一个父母的学生选择书籍。我们为有扩展的父母、继父母、祖父母、阿姨和叔叔、父母的伴侣，以及您可以想象的任何组合的为他们提供帮助的成年人的学生选择书籍。我们为那些不确定自己的家人是谁，因为他们从学年开始就在五个寄养家庭中生活过的孩子选择书籍。

我们为知道自己是谁的学生和正在质疑自己的学生选择书籍。我们为信仰深厚和精神生活倾向于不可知论、无神论或异教主义的学生选择书籍。我们有书籍中的人物，他们的经历反映了基督教传统，也有那些追随伊斯兰教、阅读《托拉》等等的人。

我不可能知道我社区中每个家庭的所有价值观，但我将永远尊重他们为自己的孩子选择最佳事物的愿望。我划定界限，不让他们为他人选择。

我们选择书籍来表明他们属于这里，并帮助他们看到其他人也属于这里。

我们的藏品充满灵感——STEAM职业的广泛潜力，丰富的艺术史，具有丰富意象和唤起情感的文字的诗歌。我们寻找那些揭示同情心、展示真正地站在别人的立场上的故事，以及展示我们如何团结在一起会更好的故事。

我们在书架上寻求平衡。我收藏了每位现代总统和第一夫人的传记，以及来自世界各地的领导人的传记。穿过图书馆走廊，与艺术书籍相对的是非小说类书籍，重点介绍了科学的进步。我努力收录展示从墨西哥钝口螈到斑马的一切动物书籍。在美味的甜点食谱中，你甚至会发现一本暗示蔬菜很美味的书！

我的小说书架上摆满了鬼故事、恐怖故事和推理小说。但也有关于龙的史诗故事、不需要被拯救的公主和残忍的国王。我们有二战剧、内战冒险故事和来自世界各地的生存故事。甚至还有一些带有“淘气”字眼的书，让你无法控制地咯咯笑——你知道的，那些带有“放屁”、“便便”和“屁股”的书。还有一些书完全没有文字，用图画讲述故事。

我们选择书籍为他们打开世界。

我购买了宝可梦书籍，即使有时我无法相信几十年后仍然有人感兴趣（但确实有），还有汪汪队立大功的读者和小猪佩奇的故事。这些书籍都不太可能被认为是高质量的文学作品，但它们吸引了孩子们，让他们渴望更多。

我有学生渴望更多希腊神话，也有学生想要嘻哈诗歌。我向孩子们询问了他们最想读哪些体育偶像，并且我寻找了这些球员的传记。我有关于猫、狗、蛇和鱼的书。我有关于如何用乐高积木搭建、恐龙科学家做什么以及关于大脚怪的已知信息的书籍。

我们选择书籍，让他们想读、读、读。

我们的藏品应该激励、娱乐、帮助孩子们成长。它们应该让我们立足于现实、带我们离开，并打开我们的心扉。它们应该帮助我们审视我们的世界、享受欢笑，并激发我们的思维。它们应该把文字变成美丽的短语。它们应该列出可靠的事实。

最终，在我看来，关于书籍是否合适的讨论属于家庭。在 15 年的图书管理工作中，我从未坚持要孩子借阅某本书，也从未拒绝让他们选择另一本书。我不会现在开始。

我不可能知道我社区中每个家庭的所有价值观，但我将永远尊重他们为自己的孩子选择最佳事物的愿望。我划定界限，不让他们为他人选择。