奥克兰的家庭赋权：弥合教育差距的创新之路

去年夏天，离奥克兰联合学区不远的地方，一群家长聚集在一起，从头开始构建一个学术项目，旨在缩小他们的孩子在学校接受的教育与他们应得的教育之间的差距。

领导这群家长的是 The Oakland REACH 的联合创始人兼首席执行官 Lakisha Young。多年来，这个家长倡导组织不知疲倦地努力影响奥克兰的教育政策和实践。但由于疫情将学生推离教室，长期以来被学校服务不足的家庭（特别是黑人和棕色人种家庭）迎来了一个机会。她称之为“中心”。

“我们的家庭正在为他们从未体验过的乌托邦而奋斗。那么，让我们建立他们应得的特权。这就是中心，” Young 说。

该中心于疫情爆发之初开始试运行——考虑到安全限制，它仅为虚拟模式——是一个学术项目，旨在赋能家庭交流知识和资源，以支持他们孩子的学习和情感健康。

Young 之前通过早期的倡导工作以及由家长驱动的组织开展的全市范围内的扫盲运动，已经在学区建立了相当大的信誉。今年，该中心作为学区 2021-22 年远程学习选项的虚拟补充。因此，每个参与该中心的 K-8 家庭都从一位家庭联络员那里获得支持，该联络员帮助家庭进行远程学习，并支持家庭实现他们的教育和个人目标。由社区成员组成的“扫盲解放者”小组提供文化支持和系统的扫盲指导。

Young 的组织成功的关键组成部分源于密切倾听当地社区家庭的需求。“在遇到健康危机之前，我们已经身处教育危机之中，”她说。在奥克兰教育体系中，只有不到 30% 的黑人和棕色人种公立学校学生能够在年级水平上阅读。但那些参与该中心的人在阅读方面的进步可以超过 60%。Young 说：“我们听取了家庭的意见，并围绕此构建了解决方案。”

不仅仅是一个地方性问题

The Oakland REACH 更好地让家庭参与学生学习的目标的超本地化说明并不是一个一次性故事。这只是一个创新性回应目前正在全国范围内蔓延的一个新兴挑战的一个例子：公平的学生支持。

目前，我在克里斯滕森研究所工作，我目前的研究探索了学校如何激活所有学生家庭的未开发潜力，以此来扩大学生需要的支持，无论是在课堂内外。我的工作建立在数十年的研究基础上，这些研究表明，家庭参与——包括支持家庭学习、参与学校活动以及监督学术和社会活动——在整个发展过程中都有回报，并且对低收入学生特别有益，对他们来说，学校可能是对他们时间的许多竞争性要求之一。

然而，黑人、棕色人种和亚裔家庭正在出现一种令人担忧的趋势，即退出面对面学习，这种趋势在疫情期间进一步加剧。这种趋势的一个原因是，有色人种家庭注意到他们没有以相同的方式获得资源。家庭参与实验室的联合创始人兼首席执行官 Vidya Sundaram 说：“我们听到种族和语言多样化的社区中的父母说，他们没有得到与其他家庭相同的支持和资源。”另一个原因是黑人家庭对学校保护他们的孩子免受 COVID-19 侵害的能力的信任感日益下降。从不平等的社会和学术支持到对学校安全规程缺乏信心，有色人种家庭正在选择自己采取行动。

由于学生和家庭可以通过面对面学习直接获得学校提供的全方位的学术和支持服务，这种差距清楚地提醒人们，家庭参与与获得教育本身一样，是一个公平问题。

超越 PTA 会议

尽管家庭参与并非一个新现象，但为家庭创造与学校建立信任的机会是一个紧迫的需求，因为学生们继续在教室和他们的起居室之间摇摆不定。虽然参加 PTA 会议、学生表演，甚至偶尔的家长会可能让家庭进入学校大楼，但这些活动很少能提供建立信任的那种互动。对于包容性的家庭参与，学校需要建立明确利用和邀请所有家庭的结构，而不仅仅是那些有舒适或能力自己采取主动的家庭。

幸运的是，创新的模式正在出现，这些模式将家庭作为支持、信息和资源的来源，赋予和激活家庭——对学校和彼此——以确保他们孩子的学业成功和情感健康。

例如，正确提问研究所 (RQI) 专注于提高家庭提出与学校相关的好问题的能力——帮助他们支持、监督和倡导他们的孩子。他们构建了有效的技术，例如在开放式和封闭式问题之间切换，并强调没有问题过于简单。反过来，家庭有权认识到他们自己的专业知识，并扩大他们与教师进行有意义的互动能力。

同样，智慧村是一个认识到黑人父母对学校的体验不同并且可以从独特支持中受益的项目。这个全国性组织与黑人家庭合作，建立他们驾驭和应对种族偏见以及建立社区联系和倡导技能的能力。他们举办家庭学习村和家庭团聚教学活动，以帮助家庭倡导和获得他们认为他们的孩子茁壮成长所需要的学校内外的资源。

家长优质教育研究所 (PIQE) 是一家专注于社会正义的全国性非营利组织，旨在帮助建立家长参与子女教育的能力，并加强家长与学校的合作。PIQE 与加利福尼亚州的 128 个学区和全国各地的 380 所学校合作，通过大量的实践研讨会和讲习班，为家庭提供他们倡导子女所需的信息和技能。

PIQE 总裁兼首席执行官 Gloria Corral 说：“谁能获得教育选择取决于您的收入和邮政编码水平，以及您以一种足够熟练的方式说英语，以倡导更多选择的能力。” “我们需要考虑多种策略，以一种人与人的方式吸引家庭参与。结论？专注于建立信任关系。”

在努力实现公平的学生学习的过程中，这些创新的家庭参与模式正在帮助学生将可能仅仅是言辞的东西变为现实，并帮助学校在此过程中获得以前未开发的利益。在每个家庭中，都蕴藏着关于他们的孩子茁壮成长所需的资源的文化财富和见解。

Young 说：“最重要的系统性举措是将这种模式整合到学校系统的运作方式中。” 现在是时候扩大存在于家庭中的财富，并见证走向公平的实际进展了。