另类教育之路：SB2为学生开启新机遇
萨尔瓦多刚进入我们的另类教育项目时，给我们留下的第一印象是沉默寡言。他坐在角落里，独处，很少做任何事情。萨尔三年前以一种可能被某些人认为不寻常的方式来到我们这里——通过法庭。在这里，法庭就像一个纪律听证会。在最极端的情况下，结果可能导致永久开除；通常情况下，听证会将学生长期停学，然后他们会进入一所另类学校。
在萨尔的案例中，他被指控犯有重罪，因此听证会将他安排到我们的项目，该项目是专门为类似情况的学生设计的。我们的一个任务是找出如何让萨尔毕业，因为他对上学从未感兴趣，而且几乎快要坚持不住了。另一个任务是帮助他确定毕业后的成功是什么样的。至少有一件事是明确的：传统的大学预科课程并非解决方案。我们需要尝试其他方法。
一条新道路
一条新道路
我们的项目被称为MAPs，即马里埃塔另类安置和服务项目，以我们位于亚特兰大西北部的乔治亚州学区命名。它的创建是为了让那些通过纪律听证会或学生豁免进入的学生获得高中文凭，并培养重新融入普通教育、劳动力市场或高等教育的技能。很大一部分MAPs学生有犯罪记录，并且参与了帮派。这通常是学生的最后一站；剩下的只有街头或监禁。
萨尔的情况是美国许多学生经历的情况。当四年制大学学位既不可取也不现实时，学校需要找到一条新道路，这将取决于学生及其兴趣。在萨尔的案例中，发现这条道路需要建立信任关系，并需要州法律在职业和技术培训方面的良好时机。
通常，我们的首要任务是向家庭寻求支持。萨尔被指定为英语学习者，我们知道他的家人不习惯使用英语。我们请了一位家长倡导者，一位双语学区代表，他充当家庭和学校之间的中间人，安排了一次会议来讨论他的前景。
这是一个好决定。在那之后，萨尔的行为完全逆转了。他每天都来上学，工作，提问，并从到达学校到放学后都尽力做到最好。当MAPs项目的负责人法哈特问他这种突然的变化时，他只是回答说，我们是第一个联系他的父母并用他们的语言说话的人。
后来，他的母亲告诉我们，工作和语言障碍使得父母的参与变得困难。“西班牙裔人只是毕业，”她说。“他们只是靠着C和D勉强过关，并获得基本文凭，最终从事死胡同工作。”她希望她的儿子能有所作为。
我们项目一直面临的一个反复出现的问题是接下来会发生什么。MAPs学生并不传统；获得大学预科文凭不一定是通往成功的最直接的道路。除了大学之外，他们还需要可行的选择。萨尔永远不会从一张纸上受益。这就是乔治亚州参议院第2号法案发挥作用的地方。
机会敲门
机会敲门
参议院第2号法案，或SB2，被称为高中毕业后机会，是毕业的另一条途径，学生可以在完成高中学业的同时获得技术证书或职业技术文凭。SB2于2015年首次向乔治亚州学生开放，允许学生通过双重入学参加课程，并接受焊工、汽车修理技师、护士助手、幼儿专家等培训。
在2014年至2018年期间，需要高中文凭、职业培训或副学位的职位发布增加了超过乔治亚州整体职位发布增长的28%，分别增长了63%和71%。乔治亚州对大学预科以外的选择的需求显而易见，像MAPs这样的项目充斥着被强行纳入大学预科课程但收效甚微的学生。我们将SB2视为学生成功的机会，并开始向学生提供，实际上并不知道会发生什么，但有一种直觉认为这将是我们项目的关键时刻。
对于像萨尔这样的学生来说，关键的卖点是高中课程减半，学生可以学习一门手艺或技能，并利用大学资源找到有报酬的工作，而他们仍在学校。双重入学计划是高危学生的救星；MAPs学生通常在17岁时进入我们的项目，高中学分少于两个，并且在他们超出系统年龄之前的时间有限。在许多情况下，处于这种位置的学生已经失去了希望和动力，并且看不到继续上学的任何理由。在这一点上，他们正在寻找一份工作，有时是任何工作。SB2提供了动力和希望，萨尔证明了这一点。
在2019冠状病毒病疫情封锁期间，最大的恐惧是，整个学术生涯都被忽视的这群人会停摆，失去他们所取得的所有进步。MAPs是第一个允许学生重返课堂的项目之一，这得益于我们较低的入学率和适当的社交距离能力。但在过渡期间，为了保持正轨，萨尔会去主任家做功课，或者他的老师会去他家。这种联系让萨尔在任何时候都敞开心扉。法哈特回忆起萨尔深夜发来的短信，告诉他关于经营一家定制汽车商店和建造低矮卡车的希望和梦想，为他在美国和墨西哥的家人提供支持。很难不把这种关系个人化，有了这些感觉，萨尔真正的人生道路被找到了。
我们经常会面讨论萨尔的情况，但也讨论SB2。虽然这对我们来说是新的，但我们意识到这可以成为一个强大的动力，帮助MAPs学生留在学校、毕业并实现他们的目标。MAPs项目在与家庭、学校管理人员和整个社区的利益相关者合作方面有着悠久的历史，以帮助扭转学生的生活。对我们俩来说，生活经历帮助我们理解了如果我们让像萨尔这样的孩子从缝隙中溜走，会冒什么风险。这就是我们需要给那些传统上在他们的角落里没有人的学生一个争取机会的所有动力。
对于萨尔来说，SB2是一个完美的选择。他不需要第二年的代数或英国文学；他需要技术技能来追求自己的道路。现在他可以获得汽车修理和焊接方面的技术证书，同时完成高中学业。萨尔的生活完全改变了。他完成了缓刑并参加了所有的定期治疗课程。他勤奋地完成了他的高中要求，并在16岁时自己迈出了重要的一步，通过双重入学进入大学，与其他成年人在一个陌生的地方上课。
另类教育永远不应该成为教育的边缘化版本。萨尔的案例表明，对于那些愿意付出努力的学生来说，新的道路正在开放。目前，我们有六名学生在双重入学管道中。我们现在与当地技术学院建立了合作关系，以引导符合条件和感兴趣的学生。我们还一直在幕后在学区和州一级工作，为学生提供更多技术认证的选择。
没有人会等着我们的学生靠他们的特权走向成功。他们在生活中已经面临着足够艰难的选择。学校为他们的未来提供的选择越多，我们就会看到越多像萨尔这样的成功故事。对他们来说，成功就是一切。