区块链技术在教育领域的应用与前景

本文的版本最初发表于斯坦福大学 GSE 创新与技术办公室的 Medium 网站。

区块链最近受到了广泛关注，因为它是一种新的交换模式，允许像比特币这样的实验性加密货币和 NFT 的销售，这些交易会留下不可更改的、完全透明的公共记录，跟踪数字事物的转移和所有权。

而且，这项技术可能有助于解决任何课堂上一个古老的挑战：激励。

一组名为“边学边赚”（有时也称为“赚了再学”）的区块链项目旨在激励学习者参与教育内容，并且同样重要的是，坚持下去。一些初创公司正在尝试鼓励用户观看教程或参加测验，以换取赚取加密货币。例如，CoinMarketCap 的“学习加密货币，赚取加密货币”项目进一步完善了其计划，以便学习者一旦证明他们掌握了一些材料，奖励就会直接存入学习者的数字钱包。

K12 领域中其他新兴项目侧重于难以接触到的学生的独特需求。考虑一下 Learning Coin，这是一个由世界银行牵头的项目，它激励农村社区的学生留在学校并提高学业成绩。该计划评估学生的作业完成情况和一致性，然后相应地释放数字资金。

虽然传统的现金转移计划可能容易受到腐败的影响，并且由于效率低下而无法扩大规模，但区块链通过确保交易在透明的数字账本上公开记录来支持世界银行的计划。作为一种治理工具，这些自动化转移还减少了管理费用和记录保存，这对于偏远地区的教育项目来说可能具有挑战性。

另一个平台 Mygrants 允许学习者访问技能培训并建立新的能力，同时通过区块链技术以低成本进行的数字现金转移来建立信用。培训内容根据个人目标被分解成简短的、个性化的学习“药丸”。当学生回答问题时，他们会收集积分并获得形成性反馈，以培养批判性思维能力。学习者将其进步与具有相似目标的同伴进行对比，如果他们达到目标，他们将在月底获得徽章、积分和数字支付。

在终身学习领域，学习经济基金会 (LEF) 旨在创建一个去中心化的、基于区块链的网络，其中技能和凭证存储在跟踪学习者的数字身份中。最近，LEF 与乐高基金会合作创建了一种名为 SuperSkills! 的游戏化学习体验，小学生可以从中选择冒险并收集礼物，这是学习核心技能的结果。在后台，该应用程序使用 W3C 的通用钱包，这是一个由麻省理工学院和 LEF 开发的框架，用于将凭证存储在基于区块链的身份中。此身份不锁定于一个应用程序或公司，允许学习者拥有他们的数据并在他们的学术和职业生涯中根据自己的意愿使用它。

逐步推进很难

与任何新兴技术一样，公平性必须是核心。早期研究表明，区块链的采用偏向于具有技术背景和创业心态的学生。

然而，围绕弱势社区的访问和效用，有一些令人鼓舞的数据。“边玩边赚”项目，例如 Axie Infinity，拥有设计良好的用户界面，在低收入群体中获得了广泛采用，目前补充了菲律宾的家庭收入。与各国政府合作的新兴项目可能会扩大埃塞俄比亚学生的凭证机会、格鲁吉亚的技能验证机会，以及通过去中心化自治组织 (DAO) 建立的更多分布式和包容性社区的机会。

与此同时，这些新的学习途径可能会面临技术上的不足。与较旧的系统和设备（如发展中经济体中常用的那些）的兼容性将会出现问题（尽管基于浏览器的应用程序可能会提供短期解决方案）。虽然区块链的互联互通和开放性是数据所有权和交换的关键，但个人必须对数据安全保持警惕，以防止黑客攻击事件。

最后，随着边学边赚项目和数字钱包的成熟，以学习者为中心的设计将变得更加关键。正如任何老师或家长都知道的那样，外部奖励只能发挥有限的作用；在整个学习过程中平衡外部动机与内在动机至关重要。

虽然外部动机可能会让学生入门，但像意义构建和基于项目的课程这样的教学策略已被证明可以使学生真正地参与到任务中。一个新的技术专家和教育工作者社区将需要迎接挑战，设计一个分层和自适应的奖励和策略系统——区块链爱好者称之为“代币经济学”的概念。为了在学习者中取得成功，进入课堂的区块链项目将更多地依靠教育工作者共同设计激励措施和旅程，以在个人、学业和经济上满足学生的需求。