区块链技术在教育中的应用：机遇与挑战并存

近年来，区块链技术已成为教育科技领域的热门词汇。这种记录信息的系统以一种使其可追踪且难以更改的方式保护数字数据。更新必须集体验证。该技术可用于验证人员的身份，确定所有权或验证数据。

将这种类型的系统应用于教育领域的可能性是广泛的。理论上，区块链可以为各种紧迫的问题提供解决方案，例如欺诈、学分转移和身份管理。区块链可用于管理学生记录和证书；跟踪终身学习进度；保存教育数据；或管理可验证的学术学分。该技术还可以通过有效的认可和证书管理，实现学生和研究人员之间更顺畅的国际交流和流动。

将个人和学术信息刻在石头上，实际上可能与教育帮助人们随着时间推移而发展的使命背道而驰。

然而，尽管不可更改的教育记录提供了新的机会，但它们也带来了新的挑战。将个人和学术信息刻在石头上，实际上可能与教育帮助人们随着时间推移而发展的使命背道而驰。现在正是评估区块链技术的优缺点的时候，在学校和大学广泛采用之前。

从机遇方面来看，区块链上的数据被可靠地存储，因此，如果学生丢失了他们的教育数据或证书，他们仍然可以证明自己的资格。此功能与冲突地区的教育特别相关。如果一个国家的教育记录保存系统崩溃，就像叙利亚发生的那样，区块链永久保护学位的能力将使流离失所的人能够继续接受教育或找到工作。

区块链技术也可用于存储比正式认证数据更多的数据。目前，从大学毕业的学生会收到一份毕业证书或成绩单，概述他们的课程和学分。在区块链上，非正式学习也可以被包括和验证，例如关于研究经验、个人项目和技能、指导或在线学习的信息。

以可信赖和可靠的方式纳入这些非正式学习经验，对于学生，特别是对于终身学习者和非传统学习者来说，具有巨大的潜力。教育不仅仅是完成的课程。使替代学习可共享和可验证的技术提升了这些学习路径。例如，将大规模开放在线课程（MOOC）包含在学生的教育成绩单中，可能允许该学生展示在传统高等教育机构之外获得的成就和技能，特别是如果数据以去中心化的方式存储，而不依赖于大学的数据库。

一些大学，如麻省理工学院，已经在使用区块链凭证。例如，如果学生在麻省理工学院媒体实验室完成他们的项目，他们会收到一个存储在区块链网络上并可访问的证书。麻省理工学院最初的实验已经发展成为构建可靠的基础设施以共享学术凭证的努力。

然而，区块链技术最大的潜在好处之一——永久存储各种教育数据的能力——也是其最大的潜在缺陷。如果我们假设一所大学或学校实施区块链技术来存储学生的教育数据，那么谁来决定将记录什么类型的信息？区块链很可能包含考试结果或实习数据，但是否应该存储一篇文章的发表？在一个非正式的场合担任年轻学生的导师呢？一门私下学习的新语言？学习行为和结果？社会信息？将需要有一个系统来对这些非传统的学习机会和结果进行分类。需要解决谁将创建这样一个系统的问题。同样值得询问的是，如果学生教育的各个方面——包括正式和非正式的、官方和非官方的——都被记录和量化，那么为了学习而学习会发生什么。

如果学生教育的各个方面——包括正式和非正式的、官方和非官方的——都被记录和量化，那么为了学习而学习会发生什么？

教育本质上是一个成长和变化的地方。一旦在区块链上，就会创建一个记录并存储，理论上是永久的。如果学生现在不想存储他们学习路径的某些方面，或者如果他们稍后改变主意了怎么办？他们有权选择什么将出现在他们的永久记录中吗？

在关于区块链和教育的文章中，奥德丽·瓦特斯举了一个例子，一个学生想要“重新开始”，例如在变性手术之后，或者为了保护自己免受跟踪者的侵害。一个开放的、永久的记录将使这成为不可能。瓦特斯仍然对围绕区块链技术用于高等教育的炒作持批评态度，她指出了这种不可更改数据的危险。教育工作者和机构可能会有偏见。创建一个可能巩固这些偏见的永久、不可更改的数据条目可能会对学生不利。也有可能记录是完全错误的。学生将如何对关于他们的不公平或错误信息提出异议？

区块链技术对学生来说是机遇还是挑战？通常情况下，两者兼而有之。将非传统学习纳入可验证和受尊重的记录，为学习者提供了一个巨大的机会，可以在传统大学学分之外向潜在雇主展示他们的知识和技能。永久记录也可以支持来自冲突地区可能没有其他资格证明的学生。然而，数据隐私、什么构成学习、谁将有权决定区块链上存储什么，以及在教育中是否完全需要不可更改的记录等问题，仍未解决。

目前，只有少数教育机构使用区块链技术，麻省理工学院可能是该领域唯一一家认真的高等教育竞争者。这提供了一个在更广泛地采用该技术之前以及在创建许多不可更改的记录之前解决这些问题的机会。关于区块链，我们不仅应该讨论如何应用该技术，还需要为是否使用它留出空间。