乔尼·孙谈教育：创造力、真实性与数字素养

作为一名建筑师、喜剧演员和剧作家，乔尼·孙在艺术和社会媒体上拥有一批忠实的追随者，他知道如何培养创造性思维。但这位艺术家兼作家并不确定他是否同意肯·罗宾逊爵士的观点，罗宾逊爵士是教育思想领袖，他的视频“学校扼杀创造力吗？”是迄今为止观看次数最多的TED演讲。（罗宾逊的回答：是的。）

孙将在今年11月的EdSurge Fusion大会上发表主题演讲，他最近分享了他对数字时代的创造力和真实性的见解，以及学校在数字素养方面做得对和错的地方。

在无处不在的技术时代保持真实性

2016年6月在ISTE上发表主题演讲时，物理学家米奇奥·加库博士谈到了互联网将“无处不在”的即将来临的现实，随着人工智能的发展，某些工作将成为过去。他指出，适应能力将成为未来充斥着数据和信息的关键技能，这将颠覆我们在物理和数字领域中的互动方式。

关于这一点，孙补充了另一项关键能力：真实性。具体来说，当技术和机器学习变得越来越无处不在时，人类如何保持某种身份感、现实感和真实感？

“真实性是随着不同技术形成而变化的社会语言的一部分。在在线媒介和不同的新技术环境中，我相信不同的真实性语言将会发展起来，以便我们能够解析真实性和信任，”孙说。“我们越来越渴望找到确定什么是真实、什么是真实的方法。”

对于孙来说，这是一个挑战，为教师和学生提供了共同应对的机会。他自己在推特上的社交活动源于他希望在网上为自己创造一个空间，因为他年轻时一直与社交焦虑和抑郁作斗争。对他来说，离线和在线世界融合在一起形成了一个空间，正如他在2018年向Harper’s Bazaar描述的那样：

“这有点好笑——当我在高中时，我在MSN或AIM上与人交流比当面交流要舒服得多。通过他们选择在网上展示的身份来了解某人，这真的很酷。我坚信你的在线身份是真实的，是真实的，是真实的，是你整体身份的一部分。我不认为真实生活身份和在线身份之间存在分离。我认为它们是相连的。”

为什么教师也需要更好地掌握数字素养

在一个充斥着虚假信息和“假货”的世界里，孙呼吁最大的在线平台做更多的工作来识别什么是真的，什么不是真的。 他说，公司有“保持其平台真实性的巨大责任”。

但是，由于当前的核查事实工作和关于真实性的报告“受到挑战并且陷入困境”（孙本人在2015年用“假事实”进行了模仿），数字素养是帮助人们了解什么是真的，什么不是真的的关键，他认为。 教育今天的孩子如何更好地消费在线内容，将为下一代更明智的数字公民做好准备。

mr president? yes its the school board. all we did was change the grading system from "percent" to "likes" and now all the teens love school— jonny sun (@jonnysun) November 18, 2014

mr president? yes its the school board. all we did was change the grading system from "percent" to "likes" and now all the teens love school

这就是学校可以发挥重要作用的地方。但孙不仅仅是在谈论教育学生：

“当涉及到数字素养时，教师和教职员工常常认为他们比学生更了解，但在我看来，这并非一目了然。我认为让教师有更好的信息是一个好的开始。”

孙补充说，成为更好信息的一部分是摘掉“儿童手套”，不要回避处理在线世界中发生的困难讨论。 举办关于数字素养的课程，使用“精心计划、知情和复杂”的材料，这一点非常重要。 孙本人是哈佛大学伯克曼·克莱因互联网与社会中心的一员，他在数字艺术和人文平台metaLAB上提供协助，为这项事业做出了贡献。

正如他解释的那样：“根据我的经验，当我们以尊重他们对互联网有令人难以置信的丰富经验——并且在许多情况下，比教他们的人有更复杂的经验——的方式与他们讨论互联网时，学生会觉得自己被看到了。”

学校做得好的地方

乔尼·孙2019年4月的TED演讲：“你并不孤单，你的孤独”

孙在学校的学习经历塑造了他对K-12系统是否真正信任学生并将其视为“聪明、有思想、成熟”的个体的担忧。 他还担心“正在进行的积极射击演习的创伤”，并分享说他深感悲痛地看到这种演习在美国变得如此普遍。

但孙很快分享说，学校有很多事情做得很好，从“为学生提供更多灵活性、支持和机会来追求自己的兴趣和身份”，到“允许学生为自己辩护和组织”。

至于肯·罗宾逊认为学校扼杀创造力？孙说，很难一概而论。

“我认为那些按照罗宾逊描述的方式教学的学校确实如此。但我认为有很多教学和教育模式并没有像他描述的那样运作，我认为这些模式可能会做得更好，”孙说。

“很难说‘所有学校’都这样做或那样做，”他补充道。“我认为有很多方式可以支持和培养学生的创造力，这发生在各个层面：机构层面、社区层面和个人层面。”

想听更多乔尼·孙的演讲，或者直接问他学校还能做些什么吗？ 11月4日至6日参加Fusion大会，与他见面。